我又重新回到了阔别已久的家乡——朗霞街道天华村，我永远都不会忘记是那片土地养育了我我要去的第一个地方就是家乡的那座老宅我轻轻地走在那条陌生而又熟悉的小巷里，唯恐惊到了家乡的一切周围，都已变成了一幢幢小洋房，只有我家那座老宅，至今，都没有换过一张瓦片所以，在这么多洋房中间，显得格外醒目我推开院门，悄悄地走了进去见一位白发苍苍、年过古稀的老人拄着拐杖走了出来，是奶奶我高兴而又飞快地跑了过去，奶奶都还没有反应过来，我便一把把她搂住了，清脆地叫了一声“奶奶”奶奶这才把我领进屋，仔仔细细地端详着我，问我这问我那之后，我满脸疑惑地问奶奶：“奶奶，您为什么不把房子装修一下呢
”办案民警介绍说等到藏品的价格被迅速拉高后，该平台公司再将留下来的份额“空投”到自己的自持账号上，冒充投资客将图片以高价挂出，实现高位套现，同时关闭其他投资客的卖出通道，实现诈骗投资客钱财的目的办案民警说，能被称为“数字藏品”要具备一定条件，且发行“数字藏品”也需要具备相应资质然而，这些诈骗团伙在完全不具备资质的情况下，私自搭建平台，极力夸大、渲染“数字藏品”的投资价值，其本质就是利用新投资人的钱来支付老投资者的利息和短期回报，以制造该投资能不断赚钱的假象而投资客普遍比较年轻，对“数字藏品”缺乏认知，在利益诱惑下盲目跟风，从而掉入骗局目前，警方已将该平台公司创始人、程序员以及客服人员等7人抓获归案，核实客户端用户100余人，亏损共计250余万元，公司非法获利40余万元
3教师引导学生找出本文的行文线索：一是作者的游览顺序；二是泉水流经的路线4让学生默读课文，按照游览顺序理清作者记叙的思路，并尝试画出作者的游览示意图（按游览顺序写）5学生自由举手汇报交流，理清作者游览的路线出示画好的示意图，并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处对照示意图，找到相应段落再次朗读（金华→罗店→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）6课文的主要内容是什么表达了作者怎样的思想感情（课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情）三、品读交流，深化理解1品读路上的见闻2游览外洞和内洞这里重点学习作者如何描写孔隙的窄、小的特点（1）抓住文章细致描写的部分，让学生通过朗读初步体会
(2)想一想，圈一圈，课文讲了谁和谁的事情他们为了什么事情而争论了起来2、学生交流(1)谁和谁的什么事(贴图：青蛙 小鸟) (2)他们为了什么事情而争吵(生：它们为“天有多大”的事情争论起来)(板书：天有多大) 过渡：它们是在哪里争论这个问题我们一起来看看课文第一小节三、研读课文，明白道理1、出示课文第一小节指名读，齐读2、学习生字“沿” ①加一加;换部首：铅、船 ②我们写的时候，都要注意什么呀(左窄右宽，右上是横折弯)【板书到田字格】 ③理解井沿(井口的边)【拓展延伸：碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边】 3、我们知道了它们争论的地点，【出示：青蛙是在(井底)，小鸟是在(井沿)】那么它们又是怎样争论的呢
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