4课堂交流，引导学生概括(1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的：(2)非洲的植物世界是彩色的;(3)非洲的动物世界是彩色的;(4)非洲人的日常生活是彩色的;(5)非洲的艺术也是彩色的5课文中用了哪些句子把这些内容连接起来找出这些句子思考：这些句子在文中有什么作用四、深入阅读，体验“非洲的彩色”1色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击再仔细地朗读课文，画一画：非洲的哪一处地方最让你心动读一读，品一品2自由交流，随机指导(1)重点交流课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳①出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞
6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片，让学生做Who’s that manWho’s that woman的回答练习7、教师出示自己的家庭照片说：This is my familyDo you know who they are鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my motherHe’s my father来回答，并重复单词mother , father教师再次用mom、dad代替mother , father进行回答，然后带读它们并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中8、让学生观看教学课件Let’s talk的内容9、跟读课文对话10、学生分角色进行表演Step3：趣味操练(Practice)1、猜人请一名学生到讲台前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl
Ss: Answer2、T: What is Mike doingIs he readingSs: Answer3、Guessing game:AT: What is LiuTao doingYou can say: Is he…S: GuessBT: What is Yang Ling doingYou can say: Is she…S: GuessActivity2: 教学句型 Are theyplay cardsT: Show another picture, ask: What are they doingSs: GuessT: Lead to the phrase: play cards(设计意图：这个环节主要通过“猜一猜”的游戏，让学生根据提示，充分运用一般疑问句Is he/she…
你知道人体最大的器官是什么吗它就是最容易被你忽视的：皮肤很多人都错误认为，皮肤算不得是器官，它又没有实际作用但事实上，皮肤就是人体的一道防火墙，它既起到了保护机体器官组织不暴露的效果，又能预防病原体入侵同时，皮肤还能起到维持体温、散热、排出毒素等多个作用更为重要的是，皮肤就如同照射健康的一面“镜子”，除了皮肤疾病会在表面出现明显症状外，内脏器官和组织病变，也可在皮肤上显现出不同的症状表现，甚至是内脏器官发生癌变后，也会在皮肤上出现不同的异常信号比如以下几个症状来报道，当心就是癌变发出的信号：1、突发皮肌炎：数据调查显示，皮肌炎患者出现内脏癌变的大约占据了20~30%左右尤其是在癌症发作前的2-18个月尤为多见
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