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And how did Tom answerDo the listening activity带着任务听第二遍，找出关键词3、Ok, did you find “did,didn’t”Let’s read after the tape togetherRead after the tape逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇4、Read in rolesRead in roles分角色跟读，再次强化认读Step4 PracticeMake a survey(show some pictures on PPT) Tom saw a monter on the TVHow about youWhat did you do yesterday

但却是一个纯正的'知识分子，是一个对学生和教学出奇负责的知识分子,一个多小时的课程，他至少在家里闭门一天第三个是谭千秋谭老师，在512地震中用身体护住了学校，却牺牲了自己的生命我举的3个老师都是为了教育事业默默奉献的人，不同的是他们的方式不同，这都是值得我们尊敬的他们是老师中的典范，然而尊师就局限于此么，其实不然我们的老师晚上备课，白天讲课，课上传授知识，课下还解答疑惑，难道不知道我们尊敬么宿管老师，从早到晚，坚守着我们的财产，难道不值得我们尊敬么宿卫老师，一天到晚扫地，拖地，勤勤恳恳为我们创造一个卫生、舒适的环境，难道不值得我们尊敬么答案是肯定的，是肯定值得我们尊敬的其实我们没必要大张旗鼓的尊师重道，看见老师会心的一笑、上课迟到大声招呼或者敲小门、上课有事离开举手示意一下

相当年，金戈铁马，气吞万里如虎”这句是怀念刘裕的，这个典故所表现的作者的感情与上一个是否一样1、刘裕有何表现2、试比较刘裕与南宋皇上的不同表现3、作者对刘裕的感情如何4、这表现了作者怎样的观点作为一个帝王，刘裕为了恢复中原，率兵北伐，气势好像猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了同样是一国之君，可我们的南宋皇帝呢偏安江南，苟且偷生表达了作者对刘裕的赞叹和对统治者的惋惜体现了他主张北伐的观点(赞叹与惋惜抗金北伐)典故三：刘义隆“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”1、刘义隆是个怎样的人2、北伐结果如何3、作者对刘义隆北伐持何态度4、这表现了作者怎样的观点刘义隆好大喜功，草草北伐，赢得仓皇北顾

本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要Let’s play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello”，让学生感知英语学习带来的快乐二、教学目标：1、知识目标：听懂、会说Hello/HiIm…2、能力目标(1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演能够听懂、会唱歌曲“Hello”