9初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心11养成认真作业、书写整洁的良好习惯九年级数学上册教案（篇14）一 、上学期工作回顾及学生情况分析：上学期期末参加考试人数53人，及格率935 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩二、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等四个部分
第一百二十二条 起诉必须符合下列条件： (一)原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织; (二)有明确的被告; (三)有具体的诉讼请求和事实、理由; (四)属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖第一百二十三条 起诉应当向人民法院递交起诉状，并按照被告人数提出副本书写起诉状确有困难的，可以口头起诉，由人民法院记入笔录，并告知对方当事人第一百二十六条 人民法院应当保障当事人依照法律规定享有的起诉权利对符合本法第一百二十二条的起诉，必须受理符合起诉条件的，应当在七日内立案，并通知当事人;不符合起诉条件的，应当在七日内作出裁定书，不予受理;原告对裁定不服的，可以提起上诉第一百五十一条 人民法院对公开审理或者不公开审理的案件，一律公开宣告判决
在换位、共情中践初心、守公正 “现在开庭”随着法槌落下，一场特殊的庭审在广东省高级人民法院拉开帷幕然而，坐在审判席上的并非法官，而是平日里唇枪舌剑的律师；公诉席上的检察官换成了法官；辩护席上的律师则摇身变成了检察官……这一幕“角色错位”的场景，正是广东高院近日创新举办的全国法院系统首例“控辩审”三方角色互换模拟庭审的真实写照为深入践行“如我在诉”司法理念，持续深化以审判为中心的刑事诉讼制度改革，广东高院联合广东省人民检察院、省司法厅、省律师协会，策划了一场让法官、检察官、律师“互换身份”的沉浸式实战没有“剧本”，只有真实案例；没有“走过场”，只有严格遵循法定程序的完整庭审——法庭调查、证人出庭、举证质证、法庭辩论，环节一个不少，交锋针锋相对
[板书]你们也画一条直径和半径仔细观察，你还发现了什么①一条直径=两条直径师：还可以怎么说你是怎么知道用字母可以怎么表示呢②所有的直径、半径都相等师：你们认为呢可以用什么方法证明（量一量）你量一量你量的是什么量的结果呢你的结论呢师：大家观察得很仔细也很会动脑筋，现在老师有个问题不知可以所有的直径长度都相等（在同一个圆里）还可以呢（相等的圆）你认为还有哪些结论也需要这个前提[板书]：在同圆或等圆中三、应用师：所以我们今后在考虑问题的时候还得想得仔细、周详，对吗下面我们来看一组填空1、[媒体]填一填2、[媒体]再请你辩一辩：下面各句话对吗（1）两端都在圆上的线段叫直径（2）所有的半径都相等（3）圆是由曲线围成的封闭图形四、画圆师：回答得不错，现在老师要提一个新的要求，能接受吗
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