(二)“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收”这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽(三)“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩”爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味八、课堂小结(播放《感恩的心》)莎莉文老师是“再塑生命”的人，她将人世间美好的思想感情、隽永的爱心，以及踏踏实实的追求，像春天的种子植于海伦的心田这是海伦献给老师的厚礼九、拓展与延伸作为服装学区的学生，你能不能想想为像海伦·凯勒这样的残疾人做点什么
读通课文，初步感知1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号2．指名逐段朗读课文，检查自读情况重点指导读准“散（sàn）步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好4．课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢学习课文，第一小节1．指名读第1自然段，说说了解到了什么2．课文是怎么描写这三只灰雀的找出来读一读说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段
是你们那一双双求知的眼睛让我懂得了教师身上的责任；是你们那一次次的进步让我体会到了成功的喜悦在校园里，老师已经习惯了你们熟悉的身影，习惯了我们在一起的欢笑和泪水三年来，老师和同学们一起苦乐共担，荣辱与共；作为老师，我们“快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦”也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿在你们面前，老师是循循善诱的父母，是热情睿智的长者，是亲密无间的朋友……老师为你们成长所付出的心血或许只有等你们长大成人后，才能深深地体会其中的甘苦，其中的深情多年以后，如果你们对老师的信任和感激还在，你们对母校的依恋还在，那就是你们留给老师和学校最好的礼物
儿童视神经炎约半数为双眼患病，发病急，但预后好，成人视神经炎双眼累及率较低二、前部缺血性视神经病变：为供应视盘筛板前区及筛板区的睫状后血管的小分支发生缺血，致使供应区发生局部梗塞是以突然视力减退、视盘水肿及特征性视野缺损(与生理盲点相连的扇形缺损)为特点的一组综合征后部缺血性视神经病变由于缺乏病理证实，多为推测，故不赘述三、视神经萎缩：指任何疾病引起视网膜神经节细胞及其轴突发生病变(视网膜至外侧膝状体之间)引起的轴突变性临床上，主要分为原发性和继发性两大类此病应积极治疗原发疾病四、视神经肿瘤：不多见，临床表现为眼球突出及视力逐渐减退主要有视神经胶质瘤及视神经脑膜瘤两种前者多见于10岁以内儿童;成人少见，且发生于成人者多为恶性
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