4The two boys want to be __________(policeman) when they grow up5--What ___ you ___(do)--I am a teacher6He is a shop assistant(划线提问)____ ____ he ____板书Unit 4 I want to be an actorSection A(1a---1c)1policeman (policemen) 6--What do you dopolicewoman(policewomen) --I am a…2doctor ---What does he do3shop --He is a …
我先后就“奉献乃是生命的真正意义竿战胜自己就拥有一切，心理卫生与心理健康”等命题进行了一系列演讲，赢得了学生一致好评尤其令我感到欣慰的是，我教的那个自考班，考试总及格率名列学校第一名，我教的那门课程的及格率名列班级第一名回顾昨天，我有过艰辛，更有过成功的喜悦我并不奢望我的学生个个伟大，但希望他们当中的每一个都能经得起平凡的考验;我并不奢望他们都能成为英雄，都能成为模范，但希望他们都能懂得，没有奉献何谈索取，不经历风雨何以见彩虹我相信，这不仅是我，也是每位教师的共同心声正如捷克著名教育家夸美纽斯所说的那样：“太阳底下再也没有比教师这个职务更高尚的了”目前，我们的祖国还很贫困，还很落后，面对日益激烈的国际竞争，面对初见端倪的知识经济的来临我深感肩负的使命是如此重大，如此神圣，如此紧迫展望21世纪，我现在唯一能够做的，也是应该做的，就是不断地从知识的海洋中汲取营养，就是使我们的大学生们有一个充实的大脑，就是使我们未来的科学家、工程师们能够成为祖国腾飞的翅膀
(“老师，我只听见您给我讲课”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声)(小黑板出示)(1)、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样从哪里看出三个“只”字可以看出(2)、从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇”，可以看出乌老师当时怎样6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样(激动)7、为什么这么激动8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动(六)巩固练习至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，我们下堂课再来学习现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了1、填空(不重复，尽量用本课学过的词语)( )的眼睛( )的眼睛( )的眼睛( )的春雨( )的春雨( )的春雨( )的面容( )的面容( )的面容2、联系上下文解释词语
手不释卷，是一副最美丽的画；琅琅书声，是一曲最动听的歌畅游书海，沐浴书香，静静地享受书籍带给心灵的愉悦，让阴阳上去浸香我们的唇齿，让一字一句丰润我们的心灵是书，伴随着我一路走来才放下《假如给我三天光明》，又捧起了《城南旧事》；才与鲁宾逊在荒岛漂流，又与小凡卡书信长谈；才领略完长江三峡的一日三景，又遭遇科尔沁草原的风雨交加……书，成了我形影不离的伙伴是书，开阔了我的视野我足不出户就欣赏到了清泉石上流的清浅，欣赏到长河落日圆壮阔；它带我穿越时空，看楚汉之争，火烧赤壁，与苏轼挽弓射天狼，与李商隐剪烛西窗下；感受李白斗酒诗百篇的豪迈，触摸杜甫胸中块垒成歌行的顿挫；它让我明白《钢铁是怎样炼成的》，明白“问渠那得清如许，为有源头活水来”……书，延伸了我的生活
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