3、出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1、学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音2、检查生字读音指名分段读课文，学生互评正音3、交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习4、自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象课文中哪句话最能说明周庄的美（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）1、齐读第一段，说一说读后你知道了什么2、放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美都是有感情地讲述：周庄四面环水犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了
4小结延伸同学们的发现真神奇，真美妙看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人第二课时习作指导写一则观察日记1．前几天，有些孩子把观察到的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己在观察中的发现，孩子们的发现真是神奇美妙下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见学生交流，评议，学习别人的优点2．在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在观察中都有新发现也许你有更多的发现要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一则观察日记学生讨论交流：你最感兴趣的是什么
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，并有意识地摘抄和赏析优美文字，养成积累的好习惯【教学重难点】能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对自然、对世界、对生命的热爱理解课文内容，体会作者写作思路，感受文字美，意境美，情感美学习作者细致的观察和对自然、对世界、对生命的热爱之情【设计理念】《夏午》是一篇文质兼美的散文罗兰用富有情趣的笔触向我们呈现了一幅又一幅富有情趣的画面对于本课的教学，教师可力求体会以下两条理念：1、展开想象，还原画面对于六年级的学生而言，已经具备了一定的语言感受能力因此，当他们读到《夏午》这篇选文的时候，可能会觉得文章的内容比较浅显，没有什么值得反复推敲和斟酌的句子针对本文的实际的情况，我们可以充分发挥文本的文字功能
“我们跑了好多国家，听了数百个海外华人家庭的故事那些老华侨回忆里关于家人、关于故国的故事，听一个就会心酸一次” 在侨批馆里亲眼看到泛黄纸页上的字迹时，蓝鸿春曾经记录下的故事与眼前的内容开始重叠“我们在侨批背后看到了潮汕先辈强烈的精神力，他们稳定的精神内核，和令我们动容的风骨和情谊这是潮汕人特别珍贵的精神资产，需要把它讲出来，告诉世人和后辈”他说《给阿嬷的情书》中，叶淑柔晚年住宅的取景地汕头张厝内老宅，是电影潮汕文化顾问陈椰的祖母家电影结局中两位“阿嬷”相见相拥一幕的取景地，是向荣别墅春晖亭，同样也在陈椰祖宅德和里之内《给阿嬷的情书》中，叶淑柔晚年住宅的取景地汕头张厝内老宅新华社记者 詹奕嘉 摄 “其实并不是每封侨批都像电影里面的那样文字优美，很多侨批没有什么华丽的辞藻，但纸上蕴含的情感一样动人
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