此外，一些真菌，或者是食物，也会引起患者过敏，从而诱发过敏性鼻炎的出现而导致患上普通感冒的原因，是由于感染了一些病毒或者是细菌导致另外，身体受寒、压力过大、过度劳累等因素，也会诱发普通性感冒的出现二、伴随症状不同患有过敏性鼻炎以及感冒之后，患者都会出现打喷嚏、流鼻涕，以及鼻塞等一系列症状表现这些现象比较类似，但是，在患有过敏性鼻炎时，患者会出现鼻腔干痒以及喉咙部位干痒现象另外，患者的眼睛也会出现一些不适现象，比如会出现眼红、眼痒以及灼热感和不停流泪的现象在清晨起床的时候，患者还会出现咽喉异物感和恶心症状而在患有感冒的时候，患者一般会出现咳嗽、发烧、浑身无力、嗜睡等症状三、病程时间不同对于普通性感冒患者来讲，只要适当服用药物，并且做好生活各方面的调理，一般一礼拜的时间就能够痊愈
It’s/ They’re from…如：The wallet is from GrandmaIt’s for GrandpaIt’s hisThe teapot and some tea are from GrandpaThey are for GrandmaThey’re hers（注意单复数）Step3、ConsolationRead after the T sentence by sentenceFill in the blanks （Do a summary of the text）On __________ Day, Jim’s family get many presentsThe wallet is from Grandma
文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡二、说目标新课程标准提出目标要根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计，因此根据本课及学生的特点，我设计了如下教学目标：A类：1、认识8个生字，结合课文或借助工具书理解不懂的词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容B类：1、体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的生活2、学习作者留心观察生活、用心感受生活，真实地表达自己的感受C类：1、通过阅读了解作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情2、推荐阅读原著三、预习作业：1、我能学会本课的生字和词语，掌握课文的主要内容，还能说出我的学习方法2、我会动手查资料，也来认识萧大作家四、说重难点：新课程标准提出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，因此本课的教学重难点我设定为：1、体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的生活2、学习作者留心观察生活、用心感受生活，真实地表达自己的感受五、说学情学生已经具有初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力;这个年龄阶段，学生的自主意识已普遍增强，他们对作品的感受逐渐接近作品所传达的思想感情，他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍
3下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞(二)，分食物，按大小，颜色分类师：彩色鸟终于飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上准备了许多好吃的水果(各种大小颜色不一样的圆片)，可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃指导幼儿按颜色分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里(三)，游戏“彩色鸟飞飞”，认识分类标志1请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩教师指导幼儿选自己喜欢的标记，并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的鸟
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