2过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解3情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识教学重点：建立1厘米的长度概念教学难点：用学生尺量物体的长度(限整厘米)教学过程：一、谈话引入同学们，妈和老师比，谁高谁矮高多少矮多少比划一下你能知道具体高多少，矮多少吗“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位二、探究新知(一)统一长度单位当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢(出示例1情境图)观察这些图，你了解到了哪些信息引导学生说：古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度你觉得他们的这些方法怎么样
据负责现场指挥的朝阳区食药稽查大队大队长王峰介绍，这起案件线索的最初来源是朝阳群众举报，市食药监局和区局领导都非常重视，抽调稽查人员乔装后， 深入村中经过一周左右侦查，制定了周密的取缔方案，从食药、公安和十八里店乡政府抽调执法人员，组成3个专项行动小组，决心一举打掉这3个假酒窝点考虑到造假窝点工人上班时间，10点整，执法人员迅速到达案件现场，准备对现场进行查处不过，有两个窝点的制假人员十分狡猾，在窝点外设有暗门，公安人员连续敲打门窗无人应答，待撬开防盗门后，制假人员已逃离了现场制假现场 床单“过滤”白酒制假人员长期服药 被查处的制假窝点作业条件极其简陋，卫生状况非常糟糕在现场被控制的一名女清洗工承认，她们把旧酒瓶先放在自来水中冲洗，将旧的标识清除后，再放入浴盆中，依靠浴盆下面小煤炉烧的温水和洗涤剂，将旧瓶子进行清洗、消毒，然后送入另一个窝点，直接装入散装白酒，再经过压盖、贴标，一批“新酒”就“出厂”了
你认为怎样分配合理请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案（让学生各抒己见） 学生可能出现如下方案：（1） 其中5条船，每条船4人，还有一条1人4×5+1=21（2） 其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人4×4+5=21（3） 其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人3×4+9=214、 小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事5、练习：P6“试一试”先默读题目，独立思考条件和问题
教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”3、过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”设计意图：复习巩固单韵母与本课教学相关的什么的`读法，为本节课的学习做铺垫二、对比音节，学习三拼音节1、多媒体课件出示：青蛙“呱呱呱”叫的图片，请学生说出名称2、音节分析：“呱”的音节怎么写，它和我们以前学过的拼音有什么不同（guá是由声母g，介母u，和带调韵母á三个字母组成的）及时反馈：u原来我们称它为什么在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么齐读：介母4、拼读音节由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音
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