#过敏性鼻炎高发季节到了#经常有人说，打喷嚏就是某人在想念你，而打两次喷嚏就是某人在骂你对于鼻炎患者，打喷嚏要么就不来，要来就一下连续打好几个是想你或骂你，这个问题早已在一系列的打喷嚏中被抛弃脑后，剩下的可能只是无尽的鼻涕和不知不觉中涌出的眼泪对于鼻炎患者，世界上只有两种人：患有鼻炎的人和没有鼻炎的人过敏性鼻炎如何发生所谓的过敏性鼻炎，主要指的是鼻腔粘膜的疾病，这种疾病还具有遗传性导致这种疾病的发生一般是因为这两种过敏源：外界吸入和食物过敏性鼻炎的发生是由于人体免疫系统具有敏感性，可以在最短的时间内识别出对人体有害的细菌和病毒，并采取有效的治疗措施将其清除出我们的身体也正是因为人体的免疫系统具有强大的应急能力，免疫细胞才能及时清除这些不速之客，排除对自己有害的花粉和灰尘
爱国、责任、忠诚、坚贞——中华民族优秀品质的精神，因端午节的代代传承，铭刻在每一个中国人心中今天，端午的气息正围绕在我们的身边，屈原的灵魂在明朗的天空中停伫，向我们宣读着的誓言，抬起头，望向天，对着他坚定地眼神，让我们也大声呼喊：屈原你的品格让我们敬佩，我们的人生，是你指明了方向爱国、责任，我们并不陌生地震，所有的中国人民的在行动，慷慨捐献自己的心血，向灾区的人民寄去温馨的牵挂，满目疮痍的土地，因为我们的心手相连而风貌重现奥运，从曲折的火炬传递到精美绝伦的开幕表演，从国家领导到人民群众的全员参与，积极配合，为__奥运空前绝后的精彩，铺垫了一条夺目的阶梯这是爱国、是责任，是每个中国人都应具备的精神
教学重点：用竖式计算两位数加两位数教学难点：理解不同算法的算理教学教法：为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，在教学时，我采用创设情境，引导探究的教法，学生在自主探索，合作交流，动手操作中亲身经历知识结论的形成过程，发展了学生的思维从而发挥了学生的主体性，同时渗透了探究问题的方法教学准备：学生准备小棒，计数器，教师准备课件，计数器等三、说教学过程基于以上思路，我设计了以下教学流程：(一)复习铺垫旧知是新知的基础新知又是旧知的延续通过复习数的组成和一些口算，为学生学习两位数加两位数做很好的铺垫(二)创设情境，探究新知1、创设情境，提出问题在这一环节中，力图创设一种具体的拔萝卜情境，引导学生在情境中发现数学信息，提出数学问题，从而激发探究的欲望
过程与方法：通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法，进行探究性学习自主搜索，整理，交流课文有关的背景资料3情感态度与价值观：学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致做人原则，健全自己的人格，做一个正直的人『教学重、难点』：重点：品味中语句中的关键词语，难点：探究语句的内涵，体会语句饱含的感情『教学过程设计』：一、导入同学们，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，很多时候，我们往往容易忽视这一点，在日常生活中，你是怎样处理和做的呢请你说给大家听听二、了解闻一多，臧克家闻一多（1899-1946）1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学1925年回国，历任青岛大学，清华大学教授
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