一起来读读，再读出莱伊恩内心的苦恼4)引说板书： 师：在这样的情况下，莱伊恩灵机一动想出了一个办法，就是(引说板书)——四根柱子——其实这四根柱子……只是……装装样子罢了 6、概括莱伊恩一定要用“弄虚作假”的方法来处理这件事的理由1)小组讨论 师：现在你能说说为什么莱伊恩一定要用这样的(指板书：“弄虚作假”)方法来处理这件事自己先说，再用上“既…又…”这组关联词将理由说清楚2)生交流师随机板书：恪守 既…又… 3)小结：原来，莱伊恩是用看上去“弄虚作假”的手段既满足了人士与市政官员的要求，又恪守了自己的原则，保留了自己正确的设计，最终取得了———胜利
”仿写一段心理活动，教学准备：教师：制作多媒体课件学生：预习课文准备稿纸教学过程：第一课时一、板书题目，激趣导入1、老师先请大家看一幅图片，这是什么（出示老虎的图片）图片上是一只什么样的老虎老虎会什么本领（板书题目：一只______的大老虎）（生自由补充：凶猛、威风……）2、（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的今天我们就一起来学习这个有趣的故事【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣】二、初读课文，了解故事1、你喜欢这篇课文吗课文讲了一件什么事出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了
2、勤思好问的习惯在课堂上除了认真听讲以外，还要勤于思考，善于提问，这样的学习才是更有效的学习，学习能力才会提升，学习成绩才会提高3、预习习惯预习可以培养和提高我们的自学能力、提高听课效率学习新知识以前，老师会设计几个问题，让大家带着问题去预习我们可用彩笔勾划出书中的重要内容，在不理解的地方标上记号，(1)通过自学，将自己看到的，想到的用笔在书中某个地方规范地记录下来，能初步理解书中的概念，并能举例说明(2)会叙述书中阐明的算理，并尝试完成“做一做”中的习题(3)自拟思考题，在小组内交流并讨论4、主动探究的习惯(1)观察：观察要仔细、全面，要有目的、有条理，通过观察发现问题并提出问题、讨论问题、解决问题;(2)在老师指导下画图分析或动手操作的习惯
所以，同学们，我们现在的状态是不是很给力呢其实怎样面对高三，很大程度上就取决于我们的心态，我也相信所有同学都会调整自己的节奏，今天在这里，我只想与大家分享一个字，就是“静”学需静也，才需学也非学无以广才，非静无以成学所谓的“静”，一是指淡定，在这一年中，我们也许会经历繁忙的日程，波动的成绩和激烈的竞争，这些小小的刺激，会在不淡定的心里引起波涛汹涌的扰动，让人不知所措而据经历过高三的人建议，这时，千万不要被自己莫名其妙的恐惧感打败，只要确定自己的学习方法是对的，就按照自己的进度淡定的走下去，不必太在意外界的干扰，不必给自己太大的压力要有信心，也要够坚忍，波澜不惊地走自己的路所谓的"静"，二是指执著，相信大家都在开学时定下了自己的学习计划，要加强哪门课，要做多少题，要看多少书，每每想起来就热血沸腾
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