2、视力模糊，头晕目眩大脑供血不足会造成短期视力下降看东西模糊的情况同时，还会伴有眼昏目眩的症状，尤其是在久坐或下蹲后，容易产生眼睛发黑，天旋地转的感觉虽然这种感觉很快就会消散，但这是很明显的脑部缺血先兆，一定要引起重视3、言语不清，口歪嘴斜大脑供血不足会影响语言中枢神经，产生语言表达障碍要知道，人的说话能力是由大脑的语言中枢神经所控制；如果该部位没有得到及时的血液补给，就会使其功能运作失常，表现出说话吐词不清或逻辑混乱的症状严重时，甚至会导致面部肌肉控制失调，造成嘴巴歪斜，彻底丧失语言表达功能4、健忘、反应迟钝大脑供血不足，会使脑部细胞活性降低，产生健忘和反应迟钝的现象大脑为了维持人体的正常运作，需要消耗大量的氧气，一旦血液供给不足，就会造成大量的脑细胞缺氧坏死，使得大脑功能下降
中新网北京6月9日电 中国社会福利与养老服务协会《老年音乐照料服务规范》团体标准发布会日前在京举行，并同期举办首期“老年音乐照料”培训中国社会福利与养老服务协会副会长韩华表示，此次发布的《老年音乐照料服务规范》团体标准，经协会团体标准技术委员会严格立项审查与编制论证，已于今年5月正式实施，填补了我国老年音乐照料服务领域的标准化空白，成为行业发展的重要里程碑协会后续将联合各地养老服务机构全面开展标准宣贯与试点应用工作，通过示范引领推动标准从文本转化为服务实践，切实提升老年群体的生活幸福感与获得感云南德宏职业学院副校长王根瑭代表团标起草单位发言他表示，老年音乐照料作为融合老年照护、音乐艺术与康复医学的跨学科复合技能，对从业人员的综合素养提出了更高要求
(4)反思性：一个好的案例需要有对已经做出的解决问题的决策的评价——评价是为了给新的决策提供参考点可在案例的开头或结尾写下案例作者对自己解决问题策略的评论，以点明案例的基本论点及其价值三、案例研究过程中需注意的问题1选材面过窄从内容上看，多数案例是关于课堂教学甚至局限于一节课的研究，往往不能说明问题，或者在一节课中，也只会从简单的对话分析问题，做不到全方位、多角度这说明教师对教学情境的丰富性、复杂性和联系性认识不够2缺乏典型性有的案例对教学实践没有挖掘与反思，随意摘取一些教学片段泛泛而谈、人云亦云，没有实用价值不能够通过对某一事件现象的分析、处理、诠释，达到举一反三的效果，这样的案例对他人没什么借鉴作用
这两种现象是慢阻肺的标志性症状，在患病早期只有在劳动的时候会出现这些症状，后期会慢慢的加重，日常休息的时候也会感到这些症状胸闷、喘息也是该病的一些症状，但是也有部分患者或是重度的患者会有喘息，胸闷一般也是在劳动后容易出现，这些症状并不是慢阻肺的特异性症状在病情较为严重的时候，甚至还会有体重下降、食欲减退、精神抑郁等一些全身性的症状出现在患病开始的时候也会有慢性咳嗽的症状出现，开始的时候咳嗽一般为间歇性的，造成气喘的时候最严重，但是夜间咳嗽并不明显，也有一部分患者并没有明显的咳嗽症状一般在咳嗽后会有少量的粘液性痰排出，当合并感染的时候痰量会增多，甚至还会有脓性痰液排出以上就是针对什么是慢阻肺这个疾病做出的一些解释，当发现该病的一些症状后，要注意及时的去医院，并且接受专业的治疗，否则就会导致疾病恶化，造成的影响也会加大，患者一定要注意这些问题
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