观题质疑，“为”是个多音字，组词，在此处读什么“wi”是什么意思做文题的意思呢2、交流课前搜集的作者及本文相关资料彭端淑(约1699一约1779年)，字乐斋，号仪一，四川丹棱人他是清代四川的文学家，与李调元、张问陶并称清代四川三才子彭端淑从小聪慧颖异，十岁即能文有《白鹤堂文集》、《雪夜诗谈》、《晚年诗稿》等传世本篇课文原题为《为学一首示子侄》意思是写篇文章给儿子和侄子们看，谈谈求学、做学问的道理二、初读感知1、自由读课文第一遍：读准生字字音;第二遍：能正确停顿、读得流利;第三遍：要读的有板有眼2、初读后，你知道了什么概括课文主要内容3、读后有哪些不理解的地方说一说4、结合文后译文，读一句原文，读一句译文
2、教读生字：芦、总(强调“不”的读音)3、出示小黑板：《咏雪诗》四、作业设计1、今天我们学了10个表示数字的汉字请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸……比比看，看谁找得多2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读五、板书设计插 1、一去二三里一去二三里，烟村四五家亭台六七座，图 八 九十枝花第二课时一、复习1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去小组抽读、指名读、开火车读2、出示“八”和“入”，比较二、指导写字1、出示田字格，讲解2、出示：一、二、三师示范写，学生观察：老师写字的笔顺怎样
(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美(三)自由式美读 1、小结 这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量2、美读 第三板块：练习，学用课文句式、段式请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场面
新学期国旗下讲话稿优秀范文（篇5）老师们，同学们：大家早上好刚刚度过了一个安全、充实、愉快而有意义的暑假，我们又回到了美丽的校园伴着秋天的气息，我们迎来了新的学期，开始了紧张而又快乐的校园生活借今天的机会，给同学提几点要求和希望：首先，要学会做人同学们要按照小学生守则，学会关心他人，互助友爱，文明礼貌，不讲脏话，争做一个德才兼备、品学兼优的好学生第二，要学会学习同学们在学习过程中，应该培养勤奋刻苦的学习精神，课堂上专心听讲，认真完成老师布置的作业，还应掌握好的学习方法，以求得事半功倍的学习效果第三，要拥有强健的体魄和良好的心理素质掌握基本的生活技能，培养健康的审美情趣，发展特长，为将来的发展打下良好的基础
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