学前准备教学课件（教师）铺满金色巴掌的水泥道教案（精选篇4）教学目标1．会写13个字，正确认读由生字组成的词语2．总结课文，感悟意境3．习得方法，练笔拓展教学重点1．会写13个字2．总结课文，感悟意境教学难点尝试用几句话写一写自己在上学或放学路上看到的景色教学流程一、出示画面，积累语句师：走在铺满金色巴掌的水泥道上，我看到了平时从未发现的美丽景色大家快来看啊画面一(出现潮湿的地面)：你会想起我们上节课积累的哪些词语或句子画面二(出现梧桐树掉叶子的画面)：你又会想起我们上节课积累的哪些词语或句子画面三(出现一条铺满梧桐树叶的小路)：你会怎样描述这条路画面四(出现一双穿着雨靴的脚在落叶路上的画面)：这双小脚会怎样走在这条路上
(一)想一想，议一议师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题请同位同学互相议一议、说一说(可给5分钟时间)在同学们说的基础上，教师出示一题如：“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉”(二)分析解答，变换条件和问题师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系，并说出解答方法同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答40-16=24(袋) 24+45=69(袋)答：现在还有69袋面粉接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换
形→名存郑利秦（述利）且君尝为晋君赐矣，（）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也为：给 （晋君）许君焦、瑕 济：渡河 版：防御工事 夫：发语词 何厌之有=有何厌 之：宾语前置的标志晋人无信夫晋，何厌之有既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之阙秦以利晋，唯君图之东：向东名→状 封：使……作疆界使动 肆：扩张焉：哪里 阙：削减 唯：希望 图：考虑晋人无厌（揭短）小结：烛之武是抓住哪几个利害点来说动秦穆公的：越晋难治 亡郑利晋 存郑利秦 晋人无信 晋人无厌(2)烛之武退秦师的劝说艺术一个面临亡国之危的小国使臣烛之武，面对大国的国君，本是求人，却能够不卑不亢，从容辞令，可谓是有理有利有节有度;虽是竭尽挑拨离间之能事，却句句在理，字字动心，绝无故弄玄虚、危言耸听之嫌
全身痒怎么回事呢，或者是因为癌症这种类型疾病导致的全身痒，如果是这个原因的话，患者也是要积极去治疗的除此之外可能是过敏导致的全身痒，比如有一些人对海鲜过敏，然后一吃海鲜之后就会出现小红点和全身痒如果是这个原因的话，患者除了不能再吃海鲜之外，还要通过口服抗过敏的药物来治疗如果是对花粉过敏的，就不要触碰到花粉就不会出现全身痒的情况了知道了这些原因，我们就知道治疗全身痒怎么回事全身痒的时候，千万不要用手指甲大力的去抓自己的皮肤，这样很容易抓自己的皮肤而出血的最好的解决方法就是找到自己出现全身痒情况的原因，这样才可以根据原因来解决掉自己的全身痒情况过敏导致的，疾病导致的全身痒都好，都是要通过相对应的方法来解决的
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