2第2题2，选做题：教师自行安排本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1， 数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律2， 教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般，数形结合的数学思想方法3， 注意从学生的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学习活，并引导学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化，培养学生自主探索的学习方法七年级上数学教案篇8教学目的通过天平实验，让学生在观察、思考的基础上归纳出方程的两种变形，并能利用它们将简单的方程变形以求出未知数的值
师：是啊做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作所以我们由衷的发出感叹：生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊 师：孩子们再读三、深层探究，认识千人糕的真正含义1、探究不同千人糕的含义(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗生：这个千人糕加了引号师：同学们真聪明，真是观察入微那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗2、文前的千人糕(1)请孩子们找出前面的千人糕用波浪线画出来(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的(3)学生汇报：A需要很多很多人才能做成的糕爸爸说B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的
4、过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢同学们读读课文就知道了二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号2、同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方3、用生字词卡片检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况5、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事(①种花生、收花生②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备③吃花生时的议论)教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解三、学习课文的第一、二部分1、默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方2、汇报交流(1)说一说你都读懂了什么
3共焦激光扫描检眼镜该机采用了低能辐射扫描技术，实时图像记录及计算机图像分析技术，通过共焦激光眼底扫描，可透过轻度混浊的屈光间质，获得高分辨率、高对比度的视网膜断层图像，能准确记录和定量分析视神经纤维分布情况、视盘的立体图像，并能同时检查视盘区域血流状态和完成局部视野、电生理检查，对青光眼的早期诊断、病情分期及预后分析均有重要价值4定量静态视野，图形视觉诱发电位青光眼出现典型视野缺损时，视神经纤维的损失可能已达50%计算机自动视野计通过检测视阈值改变，为青光眼最早期诊断提供了依据，图形视觉电生理PVEP、PE-RG检查，在青光眼中有一定敏感性及特异性，如将上述两种检查结合起来，能显著提高青光眼的早期检出率
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