2)What did the do3)Whose shoes are these4)Whose hat is this3、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生回答问题，检验学生是否理解4、在黑板上呈现新单词，学生认读教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象5、Let’s play操练句型Are these yoursNo, they arentIs this JohnsNo, it isnt进行替换练习6、Pairs work7认读后，进行分角色表演学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演nsion：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演-up师生一起回顾所学句子ted-time exercises:配套练习册35-36页(1
步骤二 整体感知 走进文本1、学生自读课文，思考以下问题(1)本文的说明对象是什么它有什么特点【交流点拨】本文的说明对象是中国石拱桥中国石拱桥的特点是：历史悠久、形式优美、结构坚固(2)课文主要介绍了哪几座桥【交流点拨】课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥2、再读课文，概括石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点【交流点拨】石拱桥：弧形，出现较早，形式优美，结构坚固中国石拱桥：历史悠久，分布广，形式多样赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高卢沟桥：石拱相连，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出3、课文最后两段向我们介绍了什么内容试从文中提取两句话来概括
今年3月，捷克参议院炮制出一份涉藏议案，维斯特奇尔就是里应外合的实际推手紧接着，维斯特奇尔就迫不及待地与岛内“台独”势力狼狈为奸进行勾连上个月底，“公元2000论坛”在台湾地区高调举办所谓“民主合作论坛”，共同主办方里包括已被国台办列入惩“独”清单的“台湾民主基金会”赖清德、林佳龙等人还与参与该论坛的人碰面维斯特奇尔踩着时间点跟进窜访，节奏卡得如此“精准”，说没有剧本有人会信吗在岛内，赖清德当局之所以愿意接盘，是因为“太急了”赖清德之流心里清楚，所谓“邦交国”已所剩无几，所谓“国际活动空间”被极限压缩，他们急需几张与西方政客的合影来骗选票、撑门面维斯特奇尔这种右翼背景的政客，正是赖清德之流重金公关的对象
夜晚疼痛发作减少间歇期无任何不适;5、诱发因素：说话、吃饭、洗脸、剃须、刷牙以及风吹等均可诱发疼痛发作，以致病人精神萎靡不振，行动谨小慎微，甚至不敢洗脸、刷牙、进食，说话也小心，惟恐引起发作; 扳机点扳机点亦称“触发点”，常位于上唇、鼻翼、齿龈、口角、舌、眉等处轻触或刺激扳机点可激发疼痛发作; 表情和颜面部变化发作时常突然停止说话、进食等活动，疼痛侧面部可呈现痉挛，即“痛性痉挛”，皱眉咬牙、张口掩目，或用手掌用力揉搓颜面以致局部皮肤粗糙、增厚、眉毛脱落、结膜充血、流泪及流涎表情呈精神紧张、焦虑状态; 神经系统检查无异常体征，少数有面部感觉减退此类病人应进一步询问病史，尤其询问既往是否有高血压病史，进行全面的神经系统检查，必要时包括腰穿、颅底和内听道摄片、颅脑CT、MRI等检查，以助与继发性三叉神经痛鉴别
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