被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研作品有《受戒》、《晚饭花集》、《逝水》、《晚翠文谈》等1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中1939年夏，从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版1981年1月，《异秉》在《雨花》发表1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁二、初读课文，扫清障碍：1、朗读课文
请大家试一试2、 把花娃娃送到相应的花园里（如2+6= 送到8号花园）3、 孩子的经验作一整理引发：你为花娃娃扎了几个辫子为什么得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=24、 小结：8的第二组加减（四）总结活动1、 看看花娃娃有没有哭（评价对错）延伸活动：区域活动中进行练习加减，学做小博士幼儿数学活动教案（篇14）设计思路：前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字”、“它住在哪里”、“它为什么会在操场上”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动活动目标：1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多2、体验操作的成就感
四、三读，感受艰辛 围绕重点段，你能从哪些句子中特别感受养蜂人的这种艰辛的生活呢请你找出来，用心地读一读预设(课件出示重点句)： 1、我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里花开就往哪里赶那么课文是怎么写出了他们这种天南海北、哪里开花就往哪里赶的生活的呢请再读课文，并找出有关句子课件出示养蜂路线图2、我们养蜂人，逢年过节也难得和家人团聚为啥来着咱得马不停蹄地往花开的地方赶，惟恐误了花时3、干上这路活，只能人赶花，不能让花等人五、四读，感受诗意 原来养蜂人的生活竟是这样的艰辛，那么就让我们带着这样的一种感受，有感情地朗读这三个自然段(课件出示音乐和相关图片) 养蜂人的生活是如此的艰辛，请问，在作者的眼里仅仅如此吗，在养蜂人的眼里又是仅仅如此吗
2自由朗读诗 3指名分节读诗(教师给予鼓励性评价) 4齐读诗 六、总结启发 同学们，今天我们不但和生字宝宝交了朋友，而且熟读了诗歌，诗中那个男子汉的形象一定是每个同学的梦想，下节课我们继续学习第二课时 教学目标 1有感情朗读课文2阅读中，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情3想象诗中的情境，懂得关心、保护妈妈是儿女的责任教学重点 有感情读文，联系生活理解课文教学难点 体会做男子汉的自信与自豪教学准备 歌曲《男儿当自强》、多媒体课件 教学过程 一、生动激趣，盎然入课 幻灯片出示书中插图同学们，我们先来观察一幅图画，把你看到的说一说(一个小男孩儿拿着陀螺鞭子，用木车拉着爸爸用过的锯和斧子，一副男子汉的气概)是呀
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