6、展示学习成果鼓励学生用自己喜欢的方式表达对泉水的喜爱鼓励学生大胆采用适合自己的学习方法，同时，教师在教学中进行适时地点拨、引导、调控，使学生自主学习的积极性愈加高涨四、背诵积累泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么乐于助人，小朋友，你们愿意把这样的泉水永远留在心里吗那就选出你最喜欢的部分练一练，把它背下来吧五、略读第六、七自然段1、齐读五六段：泉水弹起了琴，又流到哪去了呢2、小结：泉水勇敢地奔向大海，真是好样的六、扩展学习，表达感受1、(网络课件)课件展示，练习造段：请小朋友插上想象的翅膀，想一想，泉水又流过了哪里，又发生了什么动人的故事呢泉水流过_____，看到_____，泉水说_____
1、刚刚通过想象练笔，让我们感受到了，德国那奇丽的景色，难怪作者会说：“多么奇丽的景色”那这与奇特的民族又有怎样的关系呢2、找出描写民族奇特的句子，说说让人感到奇特的理由3、(出示)1“他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁”(1)别人看到的是花的海洋，在自己屋里看到的是什么(花的脊梁)(2)理解“脊梁”(花叶、花茎)(3)联系养花实际，谈谈养花目的(为了好看/为了净化空气……是啊，咱们养花是为了看美丽的花朵)4、 德国人为什么要看花的脊梁呢如果是作者，刚到德国，看到德国人这样养花，你的感受是什么(奇怪、不理解)好，就把你的这份惊奇读出来吧
音乐结束了，我和其他选手相继退场，到候场区等候结果有位裁判向我们走来，为我们宣布成绩：我获得了二等奖顿时我开心的蹦了起来，喜悦之情溢于言表是啊，为了这次比赛我整整准备了三个月，从整体到细节一点点的完善，果然成功源于充分的准备，我以后要多加练习以拿到更好的成绩，这是我的拿手好戏，你呢《我的拿手好戏》作文2 每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌跳舞等等我最拿手的是玩电脑我会用电脑打字我不用看键盘都也记得26个字母的位置，因此我每分钟能打70个字左右我常利用休息时间把自己的作文记在QQ空间的个人日志里，这样即锻炼了我的打字速度，又保存了的作文不会丢失打字还对我练钢琴有极大的帮助因为我打字很熟练，所以我的十指能在琴键上灵活自如地流动
《石钟山记》是一篇考察性的游记写于宋神宗元丰七年(1084)夏季，苏轼由黄州赴任汝州的旅途中文章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理三、范读放课文朗读录音，或教师示范朗读四、朗读学生朗读，要求读准字音，注意节奏和感情五、结合课后练习，疏通文意，积累语言1词类活用今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也(使……发出声音，动词的使动用法)事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎(目，用眼睛看;耳，用耳朵听均表示动作、行为的方式)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心(席，像卷席子那样;包，像用布包那样;囊，像用口袋那样均表示动作、行为的特征、状态)若人前为寿，寿毕，请以剑舞(祝寿，名词用作动词
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