同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is itIt’s my book可用It’s mine来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-box is it引导学生回答：It’s Mingming’s pencil-box告诉学生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’s Mingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers接下来是课文教学首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调
感受幻境，体会写法②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼体会写法：排比的句式、拟人的手法③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁这就是大自然的魅力只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉三、学习首尾，体会写法(1)再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间(2)体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情
廖聪济在陵园里细心擦拭墓碑廖聪济(右)与儿子廖汪洋(左)“红色讲解员”志愿者谢惠萍红七军革命烈士纪念碑红七军指挥部旧址，位于乐昌梅花镇莲花祠资料图 在广东韶关乐昌梅花镇的红七军革命烈士纪念园里，有这样一座墓墓碑上刻着“李谦烈士”几个字墓面用红砖水泥砌过，整整齐齐，墓前摆着人们送来的花每天清晨，一个50多岁的男人会走到这里，弯下腰，用抹布擦去碑上的浮尘他擦得很慢、很认真，像在擦拭一件家里的旧物他叫廖聪济这座墓下面埋着的人，他从未见过，却守了20年如果把他的爷爷廖文成、父亲廖更新算上，廖家三代人在这座墓前，已经站了90多年“血战梅花” 红七军二十师师长李谦重伤牺牲 一个家族因一句嘱托守墓守秘密 1931年2月，红七军在广西百色起义后向湘赣边区转移，邓小平、张云逸、李明瑞率领部队从湖南宜章进入广东乳源的梅花圩，也就是今天的乐昌梅花镇
今天还有一位小朋友和我们一起度过这堂课，他是谁呢一起看看课件出示图片（聪聪）问：一起大声喊出他的名字课件播放小精灵录音：谢谢新昌三小四（3）班的同学们，今天我带来了几个故事想讲给你们听，你们想听吗生：想课件出示图片（远古时代的人们图片）聪聪录音问：你见过这样的人吗在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三这些数词来数物体的个数他们是怎样来记录数字的呢请听我给你们带来的第一个故事：《记数方法》（播放课件）师：故事中介绍古时候人们几种记数方法（板书：实物记数、结绳记数、刻道记数二、讲解新授，增添新趣（一）小小设计师（1）师：同学们如果你生活在远古时代，你还没有学数字，那么你会用如何记录你的数字呢
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