3重点、 难点重点：二元一次方程和二元一次方程的解，二元一次方程组和二元一次方程组的解的概念难点：在实际生活中二元一次方程组的应用二、教法现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动必须以强调学生的主动性、积极性为出发点根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构
And last year, onChristmas day, I got a present from my friend JackLook, it’s a watchSo we can say the watch is from JackIt’s for meIt’s my watchIt’s mine（设计意图：从学生熟悉的手表watch开始导入新句型和名词性物主代词，目的在于让学生能够整体感知名词性物主代词的含义及用法）2、Learning the whole textListen and answer（序言）T: Now we know I got a Christmas present from my friend at Christmas
欣欣然：欢欢喜喜的 朗润：明朗润泽 卖弄：炫耀酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓繁花：密密的开着的花赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花舒活：舒展，活动呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴宛转：形容声音圆润柔媚花枝招展：比喻姿态优美招展，迎风摆动三、细读课文，整体感知初步诵读课文阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：1、课文写了春天的哪些景物请用简洁的文字概括各自然段的主要内容2、这些景物各有何特点各段描写之间有何关联请用简洁的语言，尽量完整的说出本文的行文脉络全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络，用自己的语言复述大师笔下春天的主要内容
对于李时珍善于根据食物的性味对症调养的医术，还有一个故事传说有一次，一个病人因大便于结，排不出大便，瘀积体内的结果就是食不下咽，身体虚弱李时珍对其做了仔细的检查之后，找出病因是高热引发的便秘在当时，对于一般的便秘患者，通常做法是让病人服用泻药，以清理肠胃但李时珍并没有按通常做法进行治疗，而是将蜂蜜煎干后用手捏成一细长条，再从病人肛门处塞入煎干的蜂蜜在进入温度较高的肠道后，很快便溶化，不但让干结的大便被溶开，同时也润滑了肠道，过一会儿，病人很久都难以排出的大便就从身体排出来了大便畅通后，热邪也随之排出体外，病人的病情也得到了有效的缓解像上面叙述的药方以及李时珍平时用食物进行诊治的方法在《本草纲目》中还有很多，李时珍在记述药草的同时，也记载了不少药用的食物，最典型的莫过于蜂蜜、大枣、生姜、羊肉、小麦等，并根据这些食物的四性五味，以辅助治疗疾病
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