3、小组合作探究，寻找生活中的百分率，总结百分率计算公式(1)谈话，明确合作学习要求：在实际生活中，像命中率、达标率、发芽率等这样的百分率还有很多，请小组四位同学在一起开动脑筋、积极协作，寻找生活中的百分率，写出它的计算方法，比一比哪个小组找得最多(2)小组合作，寻找生活中的百分率，探究其含义及其计算方法，写出计算公式，教师巡视了解小组合作情况及结果(3)小组代表汇报本组收集的百分率，阐明其含义，在投影仪上展示计算方法，师生共同订正(4)罗列不同百分率的计算方法，引导学生发现共同点，总结百分率的计算公式：率= 量除以总数量 ×100%(5)举实例，加深对百分率计算公式的认识，掌握百分率计算方法
中新社加德满都6月4日电 (崔楠 郑怡雯)尼泊尔高山向导达瓦·谢尔帕在珠穆朗玛峰南坡失联近一周后，于6月4日在昆布冰川底部被发现并获救据《加德满都邮报》报道，达瓦·谢尔帕现年52岁今春珠峰攀登的最后窗口期，他陪同一名登山者尝试冲顶5月29日下撤途中，两人在三号营地(海拔约7200米)上方黄带区域附近走失该登山者随后自行返回珠峰南坡大本营今春珠峰南坡登山季于5月29日结束随后几日，大本营至二号营地线路上的梯具陆续撤除达瓦·谢尔帕失联数日后，其所在的登山公司迟迟未展开任何搜索救援，其亲友随即于6月2日在社交媒体上发布寻人启事3日，相关登山公司派员乘直升机在一号营地至二号营地一带搜寻，但未能发现其踪迹
)4、同步练习①学生口答第(1)题中的几个问题②学生讨论：如果指针转动80次，可能有多少次停在红色区域指出：由于停在红色区域的可性是1/8，所以指针转动80次，可能停在红色区域的次数是80次的1/8，也就是10次③追问：如果把转盘上的指针转80次，停在红色区域的次数一定是10次吗生：可能是10次，也可能多于或少于10次(评析：通过练一练，让学生先用分数表示指针转动后，停在每种颜色区域的可能性，再根据可能性推算指针转动80次，可能停在各种区域的次数进一步加深对用分数表示的可能性大小的认识)三、综合练习，实践运用1、做练习十八第一题先让学生根据题意连一连，再指名说说思考的过程追问：任意摸一个球，摸到红球的可能性分别是多少
2初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系12过程与方法 ：经历负数的认识过程，体验比较、归纳总结的方法13 情感态度与价值观 ：感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学思结合的良好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美教学重难点21 教学重点能用正、负数表示生活中两种相反意义的量22 教学难点用负数解决生活中的实际问题教学工具多媒体课件教学过程一、游戏引入同学们，今天我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫“我正你反”游戏规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话1、向上看(向下看)2、向前走200米(向后走200米)3、电梯上升15层(电梯下降15层)4、零上10摄氏度(零下10摄氏度)很好，接下来，老师换一个游戏规则
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