通过阅读、品味有关语段、语句，深切感受祖父与我之间浓浓的亲情，体会作者对童年无拘无束生活的眷念和对祖父的怀念教学重点：咀嚼文字，体验作者童年生活的快乐和自由，感悟祖孙间的浓浓亲情教学过程：一、回顾园子，导入新课1通过上节课的学习，你们心中留下了一个什么样的园子请说说理由2二十多年后，园子里的一切依然活跃在萧红眼前让我们听她娓娓道来——指名读第2自然段二、品读语言享受快乐1请同学们边读边想象3-12自然段描述的画面，划出你认为最有趣的句段，还可以写下自己的感受2生默读感悟3指名读第3自然段，其他同学听一听，想一想，这样的画面好玩吗为什么4让我们用刚才的方法再来学一学第4自然段，请同学们自由读一读，想象画面，哪些词句让你觉得好玩
她申请了政府的学生贷款，学费全靠贷款支付等到毕业之后，分15年慢慢还清为了不给家里添负担，没课的时候，周可莹会去餐饮店里做兼职，一小时80港元假期餐厅里总是很忙，周可莹端盘子、洗杯子，一站就是大半天，下班的时候腿都是肿的她知道打工辛苦，但这份收入，能让她少跟家里要一点生活费与需要为学费反复盘算的同学不同，不少选择赴港读副学士的内地生，家庭条件都不错陈梦婷和马欣怡就是其中一员一年8万港元的学费在陈梦婷和家人眼中，并不算一笔沉重的开支且父母没有给陈梦婷设定固定的生活费标准，只是告诉她“没钱了就跟家里拿”马欣怡就读的工商管理专业，一年学费为10万港元入学前，马欣怡只和家人说明了相关情况，家人就顺利为她缴清了费用
3、角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习熟练地掌握重点句型五、教学环境及资源准备1多媒体教室2 本课教材，课件六、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备Step1: Greeting Hello , cliassHow are youAre you happyGreeting拉近教师和学生的距离Step2rensentation 1教师放映幻灯片，设置妈妈的生日快到了，应该送什么礼物的情景引入新课2教师提问:Now, which do you want if it’s a gift for you学生畅所欲言: scarf/CD/bike/photo al学生们自由发言,各抒己见bum/… 设置情景激趣引入新课
图上的儿童在干什么板书，齐读课题2解读课题夜：夜晚书：书写见：看见夜书所见：夜晚写下自己所看见的（情景）二、感知内容1认识作者叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人2听《夜书所见》的朗读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词3自由朗读《夜书所见》（1）读准字音，把诗句读通顺（2）画出难理解的字、词（3）图文对照，想一想作者看到了哪些景象三、研读古诗（一）出示古诗，引导学生读好节奏（二）抓住关键字理解诗意预设：萧萧：风声挑：用细长的物件逗引了解多音字“挑”掌握“挑”的意义和用法促织：蟋蟀篱落：篱笆（三）读一读诗歌，说说你喜欢的诗句1赏析前两句萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
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