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二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下:第十六章分式本章的主要内容包括:分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法第十七章反比例函数函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数学生在本章中经历:反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力;经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一;经历本章的重点之二:利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力;经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维;能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题

导人：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的，请同学们把印象深刻的句子再读一读3学生自由读文4这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读二、合作探究，深入研读1合作小组研读最后一个自然段，要求(课件显示)：(1)联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解(2)交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解(“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是个健康成长的人)2汇报交流3总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事让我们时刻铭记这句至理名言——“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的

--> 产业“强”起来，乡村才能“火”起来；乡村“火”起来，产业才能更有生命力这种“链式突围”，就是向上游抓品种、技术，向下游拓市场、品牌，横向连旅游、研学霍尔果斯的探索为全国乡村“美丽经济”提供了有益借鉴放眼各地，这种“突围”正在悄然发生品牌上，从卖原料到卖品牌、卖标准，引入龙头企业，推行“党支部+企业+合作社+农户”模式，形成集规模化种植、分级分拣、低温保鲜、定点外销于一体的完整产业链，为出口增长奠定坚实基础业态上，从“种花”到“卖花”再到“卖风景”，霍尔果斯正布局“花卉+观光”“花卉+研学”项目，让生产基地变身可游可购的体验场景，消费链在花香里悄然延伸机制上，坚持政策托底与科技创新双轮驱动，争取专项资金建成智能温室与保鲜库，海关推行7×24小时预约通关，携手专家运用花期调控技术，打通从温室大棚到国际市场的“最后一公里”，叩开中亚市场的大门

大黄具有清洗胃和肠的作用，可以释放热量和泻药其中含有的泻下的成分，可以有效地刺激大肠，增加大肠的蠕动，引起排便3番泻叶也是常见的泻药，含有大量的蒽醌衍生物，但服用番泻叶后会伴有腹痛，通常需要3个小时才能拉下粪便4巴豆也是常见的泻药，可降低胃肠道，但毒性非常强其中含有的巴豆油会导致严重的腹泻口服半滴就会对胃肠粘膜、口腔和皮肤有产生刺激作用一般服用三小时后就会腹泻，但是伴有腹痛5麻仁：麻仁含有30%的脂肪油，还含有大量的维生素B和挥发油，不仅可以通便，还可以降低血压6牵牛子：含有大量的牵牛子甙，在大肠里面遇到胆汁会刺激肠道，增加了胃肠的蠕动，具有导致腹泻的功效7芦荟含有大量的蒽醌衍生物，它们具有很强的刺激性，具有通便作用，并伴有盆腔出血和腹痛