2、教师范写3、学生书写，师生评议（五）课堂作业设计1 、完成练字作业2 、词语连线练习春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了板书设计：1 柳树醒了春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了人教版小学一年级语文教学方案【篇3】一、设计意图设计这节活动，意在让学生在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中学生经常发生错误，因此便选择设计了指导活动
3小组讨论交流4全班交流，教师引导(l)体会第一层意思(重点理解父亲的话)①投影出示父亲的话②指名读父亲的话，然后完成如下填空：父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________，但是和________相比，还是_______最可贵③分析父亲的话，学生议答a“爱慕”是什么意思什么是“爱慕之心”b父亲有没有产生爱慕之心父亲对什么产生了爱慕之心你是从哪个词看出来的c什么是“最可贵”父亲为什么认为花生最可贵(引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的`美德
复习序数词，以和英语中日期的表示方法2学习掌握句式When is ____3学习并掌握生词yesterday，today，tomorrow4了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日教学重点：学习掌握句式When is ____以和生词yesterday，today，tomorrow教学难点：正确使用句式When is __进行问答教学准备：日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等教学过程：一、Class Opening and Review1Greeting教师先用How are you等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫2Review教师拿出日历提问：What day is it
教学方法：1教法设计 根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力2学法指导 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试3教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思
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