可是，他却被书籍强烈地吸引着他7岁开始上学，每星期只能去学校2～3天，其他时间因家庭贫困，只能在家劳动从那时起，他开始了自己的启蒙教育他把燃烧过的木（目）头当成铅笔，在粗糙的木板上练习写字母夜晚，他向母亲大声朗诵《圣经》，还反复阅读《伊索寓言》9岁时，他深爱的妈妈不幸去世他和姐姐用读母亲最喜欢的《圣经》章节的方式来安慰母亲的在天之灵十几岁时，他从50里范围内的所有邻居那里寻找并借回很多书，包括《弗兰克林自传》、《华盛顿的一生》和《天路历程》等等他抓住一切机会认真阅读当其他小伙伴在山上捉迷藏玩游戏的时候，他却手捧书本在一棵树下阅读21岁时，他决定外出最后在一个位于西部边境的小村庄安顿下来这个小村庄有6位受过大学教育的人，其中包括两位知识渊博的内科医生，他们允许他随时借阅他们的书籍
早在《黄帝内经·素问》中就提出了“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补精益气”的饮食调养的原则，同时也说明了五谷杂粮在饮食中的主导地位那么什么是五谷呢，通常说的，是指稻谷、麦子、大豆、玉米、薯类，而习惯地将米和面粉以外的粮食称作杂粮，所以五谷杂粮也泛指粮食作物故通常认为，五谷是粮食作物的统称五谷杂粮的七大好处 一、五谷杂粮能预防疾病的产生 五谷杂粮中的维生素C，可缓和疲劳症状、预防感冒、下肢酸痛等疾病;铁则能预防胃溃疡与食欲不振;钾也可以避免肌肉麻痹、郁闷不安与全身无力等;而铜、锌等微量元素具有改善精神衰弱、失眠等症状，还有增加食欲、改善体重、调整胃口的功效
3、板书：扬州师述：扬州是我国的一座历史名城，山灵水秀，而扬州最的就是茶馆4、齐读课题5、今天我们来一起学习我国的散文大师——朱自清先生的文章，从他朴实的语言中，去感受扬州茶馆那独特的风俗文化，并走进扬州茶馆去看一看，品一品二、介绍作者（出示多媒体）三、自读课文，了解课文内容1、自读课文，思考：扬州茶馆的特色是什么板书：吃的花样最多2、再读课文，列出文中扬州茶馆的茶食名称3、交流4、在那么多的特色茶食中，你最感兴趣的是哪一种茶食5、学生自行准备，然后交流四、语言实践和课外延伸1、咱们班有的同学来自河南，有的来自四川，还有其他的地方，每个地方都有各自的特色小吃，请这些小朋友来介绍一下（唤起学生对生活的回忆和观察，并用语言进行表达）2、你还知道哪些中国有名的特色小点
四、学习“会写字”戎、尝、诸、竞、唯1学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句2指导书写（1）观察生字书写特点，交流（“诸、唯”属于“左窄右宽”；“衔”属于左中右结构；“尝、竞”是上下结构的字，“尝”上宽下窄；“竞”上小下大；“戎”是右上包围结构的字，书写时要注意笔顺）（2）老师范写,重点指导上下结构的字“微、缓”和上下结构的字“茂”，学生练写戎：戈字左边没有撇、斜钩要长，下边一横稍往上拉、中间是一撇不是一竖练学生练写,教师巡视指导投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴和课本对照，及时改正五、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。