认真读题后，问：这两题哪相同哪不同(都是求现在有多少盒粉笔，已知条件不同，第(1)题有两个已知条件，是一步应用题，第(2)题有三个已知条件，是两步应用题)3总结今天学的两步应用题都是用什么方法计算的(先加再减，先减再加)布置作业1一辆汽车里有乘客36人，到新街车站下去8人又上来12人，这时车上有乘客多少人2商店里有蓝书包40个，绿书包30个卖出37个，还剩多少个小学二年级数学教案范文三：应用题教学目标1分析加法和除法、减法和除法复合应用题的数量关系，解答此类应用题2继续培养学生分析、综合能力3提高学生解答两步应用题的能力和解决实际问题的能力教学重点分析应用题的数量关系，正确解答加除、减乘复合的应用题
二、 说教材处理为了完成本节课的教学目标，突出重点、分散难点、根据教材的内容和学生的实际情况，对教材做以下的处理：1．学生状况分析及对策：2．教材内容的组织和安排：本节教材的处理上按照人们认识事物的规律，遵循由浅入深，循序渐进，层层深入的原则组织和安排如下：（1）复习提问（2）引入新课（3）新课讲解（4）反馈练习（5）归纳总结（6）布置作业三、 说教法和学法1．为了充分调动学生学习的积极性，是学生变被动学习为主动而愉快的学习，引导学生自己动手，让学生的思维活动在教师的引导下层层展开请学生参与课堂加强方程推导的指导，是传授知识与培养能力有机的溶为一体，为此，本节课采用“引导教学法”2．利用电脑所画图形的动态演示总结规律
一江碧水穿三峡，风物商机满库区三峡生态考察线循着长江经济带，自巫山启程、经奉节至云阳，在青山绿水间解锁生态文旅、特色轻工、农副加工的多元发展潜力图为海内外侨胞在“巫山两馆”参观景诗雁 摄 在长江三峡的地理核心，参访团登临巫山新晋“网红”打卡景点“神女大扶梯”俯瞰高峡群峰，在“巫山两馆”细览三峡生态画卷从历史深处走来，巫山携千年文脉、沐时代新风，已蝶变为一座联通内外八方的山水之城、开放之城、希望之城中国侨商联合会副会长徐江华提出，将积极联动侨胞资源，广泛宣传巫山优势、推介巫山机遇同时，积极寻求深度合作契机，力争优质项目落地走进长江三峡的起点——奉节县，生态工业园区内琳琅满目的眼镜、川味调味品受到参访团青睐
【板书课题：解方程(1)】2 合作探究，获取新知821教学教材第67页例1(1)课件出示例1从图中知道哪些信息学生观察图片，交流图片数学信息盒子中的皮球与外面的3皮个球加起来共有9个，方程怎么列得到χ+3=9学生自己先列出方程，然后指名回答【板书：χ+3=9】如何解方程要求盒子中一共有多少个皮球，也就是求等于什么，我们该怎么利用等式保持不变的规律来求出方程的解呢(2)出示第67页分析图示，学生观察图示，交流想法根据学生的汇报，板书解方程的过程：(3)为什么方程两边同时减去3，而不是别的数引导学生得出结论：因为，两边减去3以后，左边刚好剩下一个χ，这样，右边就刚好是χ的值因此，解方程说得实际一点就是通过等式的变换，如何使方程的一边只剩下一个χ即可
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