符号语言：∵∠1=∠2∴AB∥CD、如图（课本P145、2—7），你能说出木工用图中这种叫做角尺的工具画平行线的道理吗用角尺画平行线，实际上是画出了两个直角，根据“同位角相等，两条直线平行”，可知这样画出的就是平行线学习目标一：了解平行线的概念、平面内两条直线的两种位置关系题组一：1、叫做平行线如图：a与b互相平行，记作，a2、在同一平面内，两条直线的位置关系b只有与两种3、下列生活实例中：（1）交通道路上的斑马线；（2）天上的彩虹；（3）阅兵队的纵队；（4）百米跑道线，属于平行线的有学习目标二：掌握两个平行公理；会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线题组二：4、通过画图和观察，可得两个平行公理：①、经过点，一条直线平行于已知直线；②、如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线，符号表达式：若b∥a，c∥a，则
It’s a ……Where are theyThey are in the zoo2、Sing:《 They are in the zoo》《 Books and Pencils》3、Revision:What’s this in EnglishIt;s a pencil/book/……Where’s the ……(预计可能会出现的回答：It’s in/on/under…… )设计意图 ：闲谈主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛动物是学生熟悉和喜爱的，说说有关动物的单词既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信预计课一开始学生就会投入课堂学习唱一唱学过的歌曲，活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围
教师询问：同学们还能用其他的方法说明课桌有多长吗学生回答可以用东西量(3)讨论交流让学生来说一说刚才用什么方法来说明桌子有多长学生们说他用不同的工具量的师总结：原来大家用的测量工具不一样，标准也不一样，这样说起来真是麻烦那有没有办法使测量的结果都一致呢生说：可以用尺子来量(4)认识刻度尺，用尺子量体会1 厘米的实际意义让学生拿出刻度尺，认一认师讲解：让学生知道刻度尺上每10个小格组成一大格，就表示1cm ，即1厘米让学生指一指从哪到哪是1厘米再让学生找一找生活中哪些物体的长度是1厘米的(指甲盖、鼻孔等)2、量一量：铅笔有多长(1)引导示范师：首先我们应找到0刻度，把笔的一端对准它，看另一端对准哪个数值，再把它读出来
法治之力，正日益成为云浮高质量发展的核心支撑与鲜明标识防范化解重大安全风险：底线思维筑牢云浮新标签 底线思维本质是居安思危、未雨绸缪，善于预判风险、防范风险、化解风险，守住不发生系统性风险底线，确保发展行稳致远在云浮，安全稳定不是发展的附属项，而是高质量发展的前提、人民幸福的底线面对一个易变、不确定、复杂、模糊的风险环境，“黑天鹅”频现、“灰犀牛”潜行，唯有把国家安全贯穿一切工作始终，方能筑牢发展之基云浮作为全省唯一连续23个月涉诈资金预警后“零成案”城市，诈骗警情下降153%；安全生产事故、死亡、受伤人数连续七年“三下降”，“粤平安”指数2023、2024、2025年连续排在全省前列；妥善应对4轮低温冰冻、25轮强降雨、9轮台风，实现亡人森林火灾和群死群伤灾害“零发生”……这些“零”与“降”，不是侥幸，而是坚持从最坏处着眼、向最好处发力的必然结果
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