原来如此！7种足疗方法让你更舒适-姜葱煀鲤鱼网

这些故事带着时光的温度，自然汇集为《磨坊书简》书写它们时，少年的身体记忆与成年后的凝视在文字中融合上半部分，我以第一人称讲述，记录山野日常：祖父为我打磨兽牙项链，尔古子用羊奶招待我和满秀，思妲把月光细细地折进手帕，花盛嫁给了仙林岗茶山上的少年郎，我在仲古村落采松茸，看见群山在晨光中缓缓起身下半部分，我退后一步，成为村庄的谛听者，目光从亲情扩展开来，探向族群的精神图谱朗吉为养女喊魂的声音里，藏着母性的温柔与坚韧；赶脚人带着骡队远行，铜铃声里延续着茶马古道的记忆；失忆的流浪汉在婚礼上忽然跳起卓舞，人们从那优美的舞步里认出了他是东特家的二少爷；金哑巴为村庄人家掰玉米，换得麻糖，想到母亲吃到甜蜜时的模样，他笑出了声，那笑声里震颤着飞出了一只金蝉

【教学重难点】教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字教学难点：学生会正确书写数字6【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、练习法等【教具、学具准备】电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等【教学过程】一、复习准备1组织学生从0数到5，再从5数到0(可用个人计数或指名数等方式进行)2出示0～5六个数字，读数3按顺序读数： 1、( )、( )、4、( )你能说出下一个数是谁呢今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7出示6、7揭示课题(板书：6、7的认识)[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫]二、探究新知(一)情境引入1、打开多媒体，出示第42页的主题图：2、教师要指导学生观察，思考以下问题

（数字7）师：7像什么（镰刀）师：7可以表示什么（7个小朋友、7把调羹等等）小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示三、操作活动１巩固数字６、７的认识出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色２看数字涂格子老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务四、活动评析师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿五、教师总结今天我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的手指游戏，结束活动幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果 ，应适时的加以引导幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子

学生小结：把能凑成整十、整百的数结合起来先算，可使运算简便(板书：关键：“凑整” 方法：“用运算律”)5基本运用用简便方法计算718+57+82 57+62+138(1)学生独立完成，并说说为什么这样计算(2)师生共同归纳方法：碰到一个加法算式，先看有没有能“凑整”的数，如有，再运用加法运算律进行简便计算①观察有没有能凑整的数②如无，按顺序计算或竖式计算;如有，用加法运算律计算6、凑整训练把左边和右边的数相加的和是整百、整千的用线连起来36 2831597 25347 164317 403决定是否运用运算律，关键看题中有没有可凑整的数因此要正确迅速地做出决定，必须加快我们分辨凑整数的速度(三)检测评价1、完成教材第20页“做一做”