第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕二、何理解作者在文中流露的思想感情作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤至“所赖”一提，振起全篇“老当益壮”几句，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚
你能像老师这样来夸一夸这些莲叶吗(指名读)⑦引读：采莲人划着小船来了，她们看到这么多、这么美的莲叶，她们也夸起了莲叶(学生模仿采莲姑娘读)⑧小结：好一个“何田田”，它让我们看到了一片连着一片的——莲叶，真——美(2)鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北①导学：能说说你为什么喜欢这几句吗②学生自由畅谈喜欢的原因③启发想象：这么美的荷花、莲叶也吸引了好多小鱼小鱼在水里干什么呢④学生大胆想象预设：生1：小鱼在水里捉迷藏呢生2：小鱼把莲叶当成雨伞，在它下面躲雨呢⑤组织学生表演：你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗赶快游起来吧要按照诗中的方向游啊先向东，再向西，然后向南，最后向北⑥学生一边按方位表演，一边背诵诗句
（4根），你们用什么方法算出来的（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）我们的萝卜丰收了，你们高兴吧我们来开个庆祝会吧我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒三、活动延伸金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少
2、师：看到了这么多角，想不想自己也动手摸一摸（举起大三角板）来，你们有吗取出来边摸变提问：这有角吗（生：有）师：用我们的小手心（动作）你有什么感觉（生回答）师动作，那咱们再顺着这个点往这摸，再顺着这个点往这摸（让学生回答）还有吗你再来说说咱们刚刚摸到的这个其实就是怎么认识的这个就是（角）3、咱们动口，老师动手，把角给画出来先画一个点，再顺着这个点（画一条线）看清楚了，这条线是怎么样的再顺着这个点画一条线这两条线是什么样的再看这个点呢这个图形就是什么了二、教学角的特征、各部分的名称1、刚刚听到这个同学好听的名字，数学家爷爷也给角的各部分起了很好听的名字刚刚这个尖尖的点叫做角的（顶点）咱们说的这两条直直的线，叫做角的两条（边）认识角了吗
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