将头上揉出来的香波泡沫比作大大的蛋卷冰激凌(2)“头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样”这句话运用了什么修辞手法明确：这句话运用了比喻的修辞手法将头发比作海带，展现了长头发在水里漂荡的样子(3)面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢明确：悠闲地坐在椅子上，会有十个妹妹卖力地给她梳头;躺在岸边，让河水冲洗头发7学习第17～23自然段，思考问题(1)小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难受，小真是打算如何解决这个问题的呢明确：小真打算到那时就把头发烫起来(2)“于是，我的头发就会变成树林”这句话有用到修辞手法吗明确：运用了比喻的 修辞手法比喻词为“变成”，将烫起来的头发比作树林8回顾整篇课文，思考问题
“垃圾分类童参与，社区环境共行动”垃圾分类主题活动 为引导小朋友养成文明的生活方式，全面推进垃圾分类，倡导绿色、低碳、可持续理念，8月21日伏龙社区联合蜀源社工在郫县故事开展“垃圾分类童参与，社区环境共行动”垃圾分类主题活动垃圾分类知多少 老师从垃圾分类的重要性，为什么要垃圾分类，什么是垃圾分类、垃圾处理的现状、如何进行垃圾分类、垃圾桶的投放以及日常生活中的分类小知识等方面向小朋友进行讲述绿道垃圾实践 通过本次垃圾分类培训会，引导儿童们积极参与垃圾分类工作，做到人人参与，从身边做起、从点滴做起，逐渐养成主动分类的习惯，把垃圾分类工作不断引向深入小龙龙也希望大家都能养成垃圾分类好习惯，共建美丽伏龙
3汇报交流自学情况鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的实际谈启发四、古诗诵读1导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗（指名背或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学一首描写西湖的古诗，再一次领略西湖的美2自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，质疑3检查自学效果（1）指名读，在难读处指导，解疑（2）通过引读，指导学生读出韵味师：乌云汹涌像把墨汁泼翻，但不能遮住青山，白色的雨点好似蹦跳的珍珠，打入游船生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船…………4品读，边读边想象诗句描绘的画面5练习背诵（1）同桌合作背诵或自己背诵（2）齐背第二课时 （语文生活）一、谈话导入主题六年的小学生活就要结束了
纸给人类的生活带来了许多方便，但同时，人类对纸张的过度使用也给森林资源造成了极大的不良影响大家知道，大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气，森林是制造氧气的“工厂”，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土可见，节约每一张纸，对保护地球环境至关重要同学们，你们想一想，平时你们有没有节约用纸、合理用纸有没有将垃圾分类，并送到可回收的垃圾箱里还有哪些行为规范是你做得不够的你有没有做到节约用水是不是常喝不健康的瓶装饮料“良好的习惯和修养是人的第二身份”，一个人的成功与否，与他的习惯息息相关，古人就有“一屋不扫，何以扫天下”的至理名言，一个人连生存的环境都不能搞好，还谈什么扫天下要知道，良好的习惯是保护地球环境的重要保障
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