2 能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称誉带来的快乐3 情感目标：教育同学要学着发现他人身上的优点四、教学准备教师准备：小刺猬、小獾头饰和教学用图同学准备：1 制作“温馨卡”;2 找一找你的小伙伴身上的优点，想一想怎样夸夸他(她)五、教学流程一、激情导入1 课前激情：早听说咱班的小朋友个个都很聪明可爱，你们的大眼睛最善于发现问题，机智的“小脑袋”里藏了好多好多神奇的智慧和知识，口才特棒，课堂总能让老师看到你们的出色表示，是吗俺可真佩服你们啊瞧，今天老师准备了这么多丰厚的礼物，要送给上课集中听讲的“灵耳朵”，积极考虑问题、大胆发言的“金嗓子”，对自身有信心吗2 激情褒扬：瞧(你坐得真好，像个小战士似的
我今天演讲的主题是：文明交通，安全你我两年前，在我当时居住的小区门口，36中七年级的一个孩子在骑自行车时被从身边行驶的卡车挂倒并被碾于车轮之下，当场丧生一条鲜活的生命在瞬间像流星一样陨落频频发生的交通事故给人世间留下了无数的苦痛，也给社会留下了无尽的隐患目前我国每年发生交通事故平均50万起，因此而死亡的人数超过10万人，平均每天就有300人左右死于车祸2007年4月19日，世界卫生组织发布报告称，交通事故已成为全世界范围内10—24岁青少年死亡的主要原因真可谓“车祸猛于虎”生命安全是人们实现人生价值的最基本条件如果人身安全都难以保障，一切社会价值和个人抱负都将无从谈起我们年轻的生命不仅担负着艰巨的社会责任与重要的历史使命，同时还承载着父母的情感寄托和家庭希望
(2)菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上;二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了第二课时(一)明确目标1知识教学点研讨本课的主人公是谁2能力训练点为小说另拟一个结局，作口头练习(二)整体感知作品中写到了几个各具个性的人物，究竟谁是作品的主人公本节课可以通过这个问题的讨论，来加深对小说体裁特点的认识(三)教学过程1课文标题是《我的叔叔于勒》，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主人公是于勒，对吗
朋友，立冬了，愿你健康又吉祥32风儿捎来了一片落叶，我接住了，悄悄地在上面刻下我的心声;月光和霜花交织一片，我看见了，轻轻地在心头写下思绪愿这个立冬你的视线依然葱茏，你的爱情依旧香浓33别减肥啦，留些脂肪抗寒吧;别耍酷了，添件衣裳保暖吧;别傻看啦，赶紧给我回信息吧立冬来临，注意身体34立冬是季节的一个片段，季节是人生的一个画面让我们收拾心情，攒足干劲，再把所有的烦恼雪藏起来因为冬天来了，春天还会远吗35立冬到，冷风急，这一刻什么都忘记，惟独心中想起你：天寒了，多加衣，注意保暖爱自己;早点睡，晚点起，增加营养别儿戏;累了歇，饿了吃，渴了喝水别太急;张嘴乐，满脸笑，开心快乐你第一36天冷了，冻醒了，别忘了给舍友掀一下被子
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。