跨省交流让师资队伍焕发新活力甘南州迭部县藏文小学数学教师克母在河南跟岗学习后，彻底改变了教学方式“以前我总习惯直接罗列知识点，现在我会用导入法，把爱国主义、中华民族共同体意识融入课前开场”克母说，通过寻找课程内容与“铸牢”的内在结合点，不仅点燃学生的学习热情，还实现“铸牢”教育从点上嵌入到逻辑链贯穿的转变实践赋能：知行合一践初心 “重走丝绸之路，我真切感受到，辉煌的中国历史是各民族共同书写的”参加张掖市“重走丝绸之路”研学活动的学生深有感触地说，沉浸式体验深化了他们的“五个认同”，厚植了家国情怀甘肃坚持知行合一、实践育人，推动“铸牢”教育从课堂走向社会、从理论走向实践148个“大思政课”实践教学基地、44个省级研学实践教育基地、12个特色研学品牌、2025年超300余万人次学生参与实践——这一连串数据勾勒出甘肃实践育人的广阔图景
--> 姜峻：这个点位其实就是一道“车手”和二道“车手”交接的点位，他们在树上会绑一个明显的标志物，有个白色的塑胶袋，一道“车手”取了被害人包钱的包裹之后，送到树下，二道“车手”过来取走送给上家11时许，另一位被害人出现，在绿地外围丢下现金后离开，男子取出现金后，放到交接点不久，第二名取现车手骑电瓶车过来取走现金无人机立刻对他进行追踪，民警顺利将其抓获而另一路民警，则控制了准备收走摄像头的第一名取现车手据查，5月以来，两个犯罪嫌疑人“埋包转赃”的涉案金额达30万元目前，案件还在进一步审理中民警介绍，境外电诈团伙，要求车手现场安装摄像头，目前已成为电诈取现一种固定套路姜峻：他们装摄像头主要作用是，第一，看警察；第二，监督取现车手不要黑吃黑，被害人“埋包”埋完之后，他们的上家要监督这些一道手、二道手有没有准时把这些包放到下一个点位去
(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟） (1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁(老师出面期妈妈图片)她想干什么幼儿回答后，老师交代本节课新授是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子给孩子取了什么名字穿什么颜色的衣服请幼儿边听录音，边思考(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题
端好书，我们把这种感受带进朗读中师读第一句，生读：“她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”（2）抓英子的情感变化，通过关键词语概括主要内容师：是啊，是什么让英子有这么大的变化呢（同学们的掌声）师：现在你能用黑板上这些词，概括的主要内容吗谁来试试（以前英子非常忧郁和自卑，可是经过这次故事会后，变得开朗和自信了）师：这就是课文的主要内容，记住孩子们，抓住关键词句，我们就能很好地概括出课文的主要内容四、品析段落，体会“情感”变化原因（一）理解英子为什么犹豫师：那课文哪几个自然段，写的是同学们送给英子掌声这件事呢（二三自然段）师：下面就请同学们默读二三自然段，同时划出描写英子动作的句子
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。