新的一年，新的一个学期开始了，今天我们在这里举行简单而隆重的开学典礼诸多议程中我以为最重要的就是表彰，表彰过去一年老师和同学当中的先进，因为时间的关系，有同学已经获得了表彰但是没有通报姓名我们将把表彰名单张贴起来，让大家都能够看到一学期一次的开学，作为校长和老师，我应该和老师们、同学们讲一讲今天我拟了一个题目《因为使命 我们一往无前》什么是使命使命就是肩负着重大的责任使命是责任，但它和一般的责任不同，和一般责任的区别，往往是我们的责任关乎他人，或者说对他人、对公共的利益产生影响，从而成为你的重大责任，成为你的使命其实全世界历来都不缺乏有使命感的人，他们是一个时代，一个时期的标志性的人物，被人民记住，甚至讴歌
3、能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说引导展开想象编说童话教学重点、难点1、能正确朗读课文能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐2、能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说教学媒体生字卡片学生课前准备充分预习课文教学过程(一)、谈话引入，揭示课题1、板书：沙滩师：去过美丽的大海边吗那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么2、出示句子：“这里是我们快乐的天地每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动”指名读把“这里”替换上“沙滩”，再来读一读孩子们开始了有趣的活动出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树
春去花还在，人来鸟不惊”）大家看到了什么3、（灯片圈出“山、水、花、鸟”四个字）会认这四个字吗（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读）4、这是一幅画，学生读诗题，老师板书课题5、现在我们就来学习这首诗二、初读古诗，正确识字1、（灯片出示自读要求）先请同学们自由朗读，你会认哪些字呢读一读哪些字不会认，请用铅笔标出来，借助课文的拼音多读几遍2、学生充分朗读：同桌互读互考如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍3、指导朗读，纠正字音（1）你们都会读了吗谁愿意读给大家听（2）想听听老师是怎么读的吗（示范读）（3）谁来说说老师是怎么读的`（灯片出示朗读节奏）请你跟我画一画朗读节奏（4）请你跟我这样读（教读，自读，抽读，带读，齐读）三、熟读成诵，感知大意
打招呼师与一生用Hello/Hi打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼4教学I’m…(1)展示情境图，教师先介绍自己，Hello, I’m…You can call me Miss/Mr师板书Miss/Mr,教读，并解释学生对老师的称呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老师(2) T: Hello, I’m…鼓励并引导学生学说Hello, I’m…名字直接用汉语拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说：hello/HiI’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip板书(中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异)，让学生看口型强调I’m的发音
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