3、重点掌握“方”、“卒”、“将”、“数”等词的意义和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其实”、“可以”、“初一”等古今词义的区别，整理“于”“乃”等文言虚词的用法教学重点、难点： 1、常用文言词和容易误解的语言现象——二字相连却并非双音词2、解释重点词语与疑难句子 教学时数：两教时 教学过程： 第一课时 一、导入新课要求学生说出《史记》的体裁特点(纪传体通史，分为本纪、世家、列传、书、表)读“自读提示”，指出《资治通鉴》是编年体通史《赤壁之战》的材料则来自纪传体断代史《三国志》(说明：在谈到本文的选材和布局时将对此作比较详细的介绍) 二、介绍时代背景
第四，希望同学们摆正心态，脚踏实地完美、明确的人生目标定位，需要付出脚踏实地的努力脚踏实地，一方面意味着肯于从基层岗位或基础性工作做起，这也正是你们当中很多同学的选择我要提醒大家的是，具体工作往往是不起眼的，甚至是琐碎的，而且即使最基础的工作也可能碰到预想之外的情况和困难，对此必须要有思想准备，保持良好的心态，善于从小事做起，不断学习和实践，持续积累和提高;另一方面，脚踏实地还意味着保持严谨的作风，不浮躁、不急功近利，尊重科学、求真务实希望同学们从自身所从事的工作做起，从所在工作单位的岗位做起，从所承担的任务做起，使目标定位融入实际工作第五，希望同学们要善于合作，共赢发展当今时代，早已不是一个单打独斗的时代，无论你的知识有多高，能力有多强，如果不学会和别人合作，几乎没有成功的可能
教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1初步理解课文内容，感受四季的`特征2认识11个生字，会写七、八、九、无4个字认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾3能正确地朗读课文教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节从哪些地方看出是秋天呢一年中，除了秋季，还有哪几个季节我们来看大屏幕，猜猜是什么季节说说你是怎么看出来的（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文板书课题 2四季二、整体感知，质疑问难1、 根据注音，读读课文①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么
而要做到这一点，必须做到：平易、净化、蕴藉、真挚我们在《春酒》一文中可以看到这些特征琦君善于使用叙事抒情并行的方式;善于设喻，平易又蕴藉;善于刻画鲜明生动的人物形象，细腻又传神;善于运用细节，随意点染，意境浑然天成善良大度、慈爱温柔、勤俭朴实的母亲，活泼灵动、天真可爱的我，热情助人的阿标叔栩栩如生，形神毕 现，给人留下深刻的印象细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细节描写，抒发了她对童年，对母亲，对家乡的浓浓情思阅读文学作品，只有细细品味文中的细节，才能充分体味文中的感情，理解文章的意旨六、课堂小结 这是记忆中的乐园，这是心灵的理想园，故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷濛
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。