(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了)5指导朗读一二行诗6出示课件“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”：同学们看到画面有什么感受7诗人站在船头，耳边响起猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停，由于小船飞速而下，诗人又听到另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快在这一行诗里，诗人间接地用“啼不住”突出船快同学们能体会到这一点，真不简单船真的像诗中描述的那么快吗(是诗人的感觉，诗人觉得船走得很快)8为什么会有这种感觉呢老师给同学讲个故事吧：公元759年3月，诗人因受牵连，流放夜郎，行至夔州白帝城时，传来皇帝赦天下的消息，所有的罪人都免罪诗人欣喜若狂，拨转船头，放舟东下江陵，这首诗正是在这种情况下创作出来的
现在请同学们结合观看的纪录片，说一说各拉丹冬为什么会成为长江的源头呢今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感二、教学新课目标导学一：整理内容，理清文章脉络请同学通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语1第1自然段写到“各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看”你认为“我”游览的是哪里呢明确：“我”游览的是东南阳坡从第3自然段“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上”可知游览的是东南阳坡2本文是按照怎样的顺序组织材料的找出第一天游览中体现这一顺序的词语明确：按照时间的推移、地点的转换来组织材料(也是以“我”的游踪为线索组织材料的)
10生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种11有些事不是看到了希望才去坚持，而是因为坚持了才会看到希望12奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸13自己爱自己最美活着又不是给别人看的14别小看任何人，越不起眼的人往往会做些让人想不到的事15看得破的人，处处都是生机;看不破的人，处处都是困境16如果有一天，你偶然看到了这些文字，我希望这几分钟是真正属于你自己的，在这里你给自己加油，打气，继续去完成你曾经的梦想，勇敢的去挑战自己，历练自己17人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功——俞敏洪 18快乐不是因为得到的多而是因为计较的少
要求：(1)读准字音，做到不加字、不漏字(2)把课文读正确，读流利(3)其他同学当小老师，认真听、仔细评5教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音(“月儿、船儿”的“儿”要读二声“在”是平舌音“闪、船”是翘舌音“的”读轻声)设计意图：提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识;学生互帮互学，培养了合作精神，调动学生的积极性教师对易错字的读音和儿化音进行指导，提高了学生的识字效率三、再读课文，整体感知1教师配乐范读全诗2启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画预设：(1)学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解“闪闪的”这个词语
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