教学过程：一、谈动物引入新课1、师：孩子们喜欢哪些动物2、全班交流3、师：这些动物，有的凶残、有的温顺，有的肥大、有的瘦小但是一放到词语中，他们却有着另外一层意思我们一起来看看吧二、日积月累1、出示成语，读一读狼吞虎咽惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼 鸡呜狗吠 害群之马如鱼得水2、指名朗读，同桌读，全班齐读3、请圈出成语中的动物名称4、大概理解成语的意思5、再读成语，边读边体会6、你还了解哪些成语里也含有动物名称说一说7、我会选择一两个成语说话如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了三、我爱阅读：1、 读一读2、谁能说一说这篇文章讲了谁和谁的故事3、主要讲了他们的什么事4、全班交流
毛巾，出现这些现象，就需要及时更换1变硬生活中，我们经常发现软毛巾经过一段时间的使用后会变硬，有时甚至直接变成一张床单，虽然吸水之后仍然是软的，但可以感觉到毛巾在脸上的摩擦我们用来洗脸的水含有大量的钙和镁离子当我们拧干水的时候，离子会留在毛巾纤维上随着时间的推移，纤维会受损，毛巾会变干、打结，就像水壶煮了太久，毛巾上有一层鳞片，这条毛巾就不干净了2变黄尤其是使用浅色毛巾的人，毛巾一段时间后变黄，这是因为每天起床后面部皮肤往往覆盖了一层油，使用毛巾去除油，但同时油将留在毛巾随着其他污垢角质的增多，这些物质在毛巾上停留很长时间，慢慢氧化变黄，湿水后会有一种发粘的感觉当毛巾感觉很明显，感觉怎么也不能拧干、出现湿湿的情况，上面就有了很多细菌，不适合用来洗涤，最好换条新毛巾
”在此基础上，教师酌情推荐、检查和组织交流，既体现调动学生学习的积极性，从学生的实际出发，做到因人而异，又体现兼顾基本要求４、紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”：随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强顺应学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会如，《小摄影师》课后安排了续写故事；《玩出了名堂》课后安排写写玩中的乐趣或收获；《美丽的小兴安岭》课后安排写一处景物；《给予树》课后安排替小女孩写几句感谢的话这些内容的安排都紧密联系学生阅读和生活实际，使学生有话可说“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待
/愿我拥有愉快的生日2明天就是我的生日了我最想听到是你的祝福3一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了祝自己生日快乐 4快乐是什么我经常这样问自己小时候，自己和小伙伴一起玩游戏，满院子就会充满欢乐的笑声，每个人的脸上也都挂着笑脸原来，快乐，就是沉浸在游戏中祝自己生日快乐 5有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾祝自己生日快乐 6根是地下的枝，枝是天空中的根祝自己生日快乐 7我会陪你过第一个也是最后一个生日过了那天我会自觉的离开你再也不会纠缠你8以乐观的心态看待世界，世间处处是快乐;以平静的心态看待事物，你会看到事物的两面，其实，时时刻刻我们都在分享快乐，有时，只是因为你没有细心品味罢了
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