欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越看美景——(经过播放安塞腰鼓录像，给学生以形象的感受，调动学生的情绪)请学生谈一谈观感，能够从声响、画面等方面谈二、朗读课文，整体感知读美文——1、教师范读课文铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可经过读来悟出所以，教师应教给学生朗读的方法，并多让学生朗读2、请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价好一个的安塞腰鼓(空缺处可填词、短语、句子)3、整篇文章极富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮，大家从中体味到了什么A、这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章B、全文洋溢着一种阳刚之美C、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望
5月14日，广州住房公积金管理中心发布公告，就《广州住房公积金个人住房贷款实施办法（修订稿）》公开征求意见此次修订对照现行政策，聚焦缴存条件、贷款用途范围、期限等关键内容优化调整，进一步支持缴存职工合理住房消费需求显著降低贷款的缴存门槛现行政策要求本市户籍连续缴存1年、非户籍连续缴存2年方可申请贷款，修订稿统一调整为连续足额缴存6个月（含）以上贷款用途范围进一步拓宽，覆盖更多住房消费场景现行政策仅支持购买自住住房贷款，修订稿新增支持建造、翻建、大修自住住房贷款，但需以借款人另一套自有住房作为抵押物，并在申请放款前办理完成前述不动产抵押登记手续，且贷款额度不高于建造、翻建、大修住房总费用的50%
谁来说说鲁迅2、在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文——《阿长与》以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深(背景音乐)让我们满怀深情地读一读课题3、读了这个题目，你有什么疑问(生质疑)二、整体感知：1、阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》又有什么关系，让鲁迅对他有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文2、说说阿长在你眼中是个怎样的人(生预设：无知、淳朴、善良、粗鲁……)3、师小结：总之，阿长是个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人三、拎出线索：1、那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢2、自由朗读课文，同桌讨论：标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句
b我们身边有哪些物品是1厘米拿出课前准备好的图钉、田字格本，小组合作，共同操作学习第3页例3a发一张课前准好的彩纸，请同学们先估量一下它的长度，然后动手操作量一量b请一名同学上前操作，看看是否正确，然后同学评议教师：一定要把彩纸的左端对准直尺上的刻度0，然后看右端在哪个数字上，就是几厘米3课堂练习学完测量的方法和注意的事项，让学生试着测量准备好的铅笔等物体教师提出要求：a正确准确的测量自己准备好的物体(铅笔、橡皮、小刀等)b先独立测量后小组交流c小组合作探究师巡视指导，引导学生注意直尺要水平放，物体的左端要对准直尺上的“0”刻度4巩固提升1、用直尺测量自己的数学课文的短边为了照顾理解能力差点的孩子，巩固提升也是由易到难的安排
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