心理学研究已经证实，发散思维对个体的创造性有着重要影响，我们应该根据教材特点，结合教学内容，注意这种思维能力的训练，并创造一些行之有效的教学技术可以说，续写结尾、续写故事、改写、扩写等，都是高中英语作文教学中锻炼学生思维，发展学生想象力的有效手段高一下册英语教案精选篇2教学目标I单词和词组permission, nation,reduce, fetch, compare, therefore, remain, dislik, share, persuade, hardly, go ahead, burn down, compared to, give up, call for, be used to, get into the habit ofII
青春是一种态度、是一种精神，青春是一种勇往直前的冲劲、是为了理想而拼搏的不懈激情——如果你是一只雄鹰，你就应该向往蓝天，期盼飞翔；如果你是一艘轮船，你就应该依恋大海，渴望远航；如果你正年轻，那么，就请拒绝沉默，亮出青春的风采也许有人会说：我平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳不会吟诗作画，注定青春就如水般平淡可我要说，世上只不过一个天才贝多芬，只不过一个神童莫扎特，能登上金字塔的不仅仅有雄鹰，还有那勤奋的蜗牛虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行请相信，青春，永不言败请相信，青春失败了第100次，我们爬起来第101次请相信，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
（关键词：惊惶、失色、瑟缩、绝望）问：同学们，你们有没有类似小兄弟这样的经历，你能想像出小兄弟当时的感受吗（让学生想像小兄弟的感受或者说出自己的类似经历）3、深入探究：在这一段中，小兄弟的表现写得极少，作者花了很多笔墨写“我”的发现、“我”的发现的满足、“我”的愤怒、“我”的暴行以及“我”的胜利和傲然大家想一下：这样写有什么用意呢（参考答案：突出小兄弟在兄长面前的弱小、无助、毫无抗争的力量，甚至没有抗争的意念，十分可怜同时也极力渲染了“我”欺压子弟、虐杀精神的淫威也正是小兄弟的毫无抗争和“我”的蛮横霸道，中年后“我”忆及此事时便更觉得对不住小兄弟，更觉得当年的虐杀是多么地凶残、无情和可憎，而当这种凶残和无情的精神虐杀无法补过的时候，便更觉得痛苦和悲哀
油少许加热，放入腐竹，加老干妈两勺，盐适量，加白糖少许，耗油酱油豉汁少许，文火10min，充分拌匀装盘 青椒肉片炒腐竹 用料 菜椒;腐竹;猪肉;老姜;生抽;盐;白糖 做法 腐竹提前泡发 泡好的腐竹沥水切小段、猪肉切薄片，青椒切小块、老姜切片 锅中放适量油，放姜片爆香 放入猪肉片拌炒 猪肉炒至变色 放入腐竹拌炒，大火炒去多余水分 放适量盐、一点白糖拌炒 加少许生抽 放青椒一起拌炒 炒至青椒断生即可出锅 西芹拌腐竹 用料 西芹;腐竹;盐;麻油 做法 腐竹泡发切段，西芹摘洗干净也切段锅里加水烧开，分别下入腐竹和西芹焯一下然后捞出沥干把腐竹和西芹段放在盘中，加入盐和麻油，拌匀即可凉拌腐竹 用料 干腐竹100克;青椒1个;葱2根;花椒10粒;醋2大匙;白糖1/2小匙;盐1/2小匙;美极鲜味汁1/2小匙;香油1/2小匙;老干妈豆豉1小匙 做法 干腐竹掰成段后泡水4个小时至泡发，撕成条
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