生理上表少年好动，注意力易分散（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：4教学程序及设想：（1）由引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中
简介： 惊蛰节，西北一些地区有喝醪酒之俗，其目的在于助阳、驱寒喝醪酒，活血通络醪酒，即米酒，用糯米或大米为原料，经过发酵剂（酒曲）发酵酿制而成我国自古 惊蛰节，西北一些地区有喝醪酒之俗，其目的在于助阳、驱寒喝醪酒，活血通络醪酒，即米酒，用糯米或大米为原料，经过发酵剂（酒曲）发酵酿制而成我国自古即以醪酒健身治病古代用五谷熬煮成汤液以滋养五脏；用五谷发酵酿造成醪醴，来作为治疗的药剂相传，黄帝曾向岐伯请教如何用五谷来制作汤液醪醴，岐伯回答说要用稻米来酝酿，用稻秆作燃料其中道理何在岐伯解释说：稻米生长在高下得宜的平地，上受天阳，下受水阴，所以能禀受最为完备的天地之和气，稻米春种秋收，又深得最为坚实的金秋刚劲之气，所以稻米是制作汤液醪醴的最佳原料，稻薪是最好的燃料
这一节课我们继续学习课文其他部分的内容二、继续理解课文内容(一)默读课文1至7自然段，想一想：课文中还有哪些地方表现了教科书的珍贵呢(二)组织讨论交流，教师相机抓住重点词句引导体会1“我们多么渴望有一本印好的教科书啊”(展示课件第八屏步骤一)(1)“渴望”是什么意思为什么“我们”渴望有一本教科书(联系第2自然段内容，引导体会当时学习条件的困难)(2)朗读第2自然段，体会“我们”当时盼书的迫切心情(3)把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不好，为什么2“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的”(展示课件第八屏步骤二)(1)“节省”什么(2)党中央文件重要不重要从党中央文件用纸里节省出来印书，说明什么
第三笔是站的直，有力量的竖钩第五笔的斜钩和第三笔的竖钩和谐关照，形成一种“稳定站立”之势2家：出示甲骨文和金文的“家”字，让学生猜一猜是什么字告诉学生“家”的本义(是住所，由宝盖头和“ ”组成，说明古时候的人多养猪在原始社会，“家”首先是生产场所，它必须有驯养的动物，现在只要有房子有亲情，即可为家)出示“家”，让学生观察共几笔写成，共几笔撇，哪个撇最长，哪个撇最短提示学生：要写好“家”，关键是让这些“家庭成员”“和睦相处”而且，“家”的上下两部分要紧凑，有抱团儿的温暖感觉学生描红，练写教师巡回指导3叮 叫：可以采用部首记忆法，跟“口”有关系，所以是“口字旁” 4半：可采用比较记忆法和刚学过的“伴”进行比较
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