教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片2、说说课文讲了一件什么事二、略读课文第一部分1、读一读2、想一想：田老师给人的第一印象是什么3、说一说三、细读课文第二部分1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来犕桌讨论，指名汇报2、你不想听一回田老师的国文课吗①同桌互相读给对方听②指名朗读3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的他讲了一个什么故事4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听说说你很快能复述出来的秘诀四、美读课文第三部分1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情①同桌讨论；②自由练读；③指读，相机引导
偶尔可能会出现皮疹如果有速发型过敏反应、皮下水肿、荨麻疹等到较严重副反应者，可作对症治疗一般在门诊治疗便可三、狂犬疫苗什么时候能打 狂犬疫苗一般在这两种情况下打的： 1、咬伤后预防对一般咬伤，即皮肤无流血的轻度擦伤、抓伤或破损皮肤被舔舐，应于0（第1天，注射当天）、3（第4天，以下类推）、7、14、30天各注射该疫苗1安瓿对严重咬伤，除应按上述方法注射该疫苗外，应于0、3天注射加倍量疫苗，并在0天注射疫苗的同时用抗狂犬病血清凡联合使用抗狂犬病血清或免疫球蛋白者，必 须在疫苗全程注射完毕后，再加强注射2—3针疫苗，即在全程注射后第15、75天或第10、20、90天分别加强注射1针凡注射疫苗1天 前注射抗狂犬病血清、慢性病人如肝硬化、免疫缺陷症、服用免疫抑制药物、老人、严重营养不良和咬伤后48小时才开始免疫等7种情况，均应于初种时加2—3 倍疫苗量，分部位注射，才有较好的免疫效果
”(它比直角大，它的两边叉开的比直角大)“直角的弟弟呢你为什么认为它是直角的弟弟”师：小朋友真能干，把直角的哥哥和弟弟都找到了其实，直角的哥哥也有一个非常好听的名字，叫钝角(读两遍)，直角的弟弟也有一个好听的名字，叫锐角(读两遍)今天我们就来学习锐角和钝角(板书课题：锐角和钝角)2给角的三兄弟排排队谁是老大谁是老二谁是老三(板书：钝角>直角>锐角)3判断：你们能很快地说出下面各角的名称吗练习九(第2题)要求：以抢答的形式进行，其余的小朋友当小老师评判，答对的送给掌声师：最后一个角有的说是直角，有的说是钝角，还有的说是锐角究竟谁说的是对的呢像这个角，用眼睛不能很快地看出来，我们可以请谁来帮助判断
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理2、各学习小组讨论其余的字四、学生练习1、学生临写，师巡视2、展示学生作品，指名评议五、巩固练习六、师根据学生练习情况总结七、了解书法文化常识：学会读帖五年级下册语文教案精选篇2一、教学目标1、知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲2、能找出重点词句，正确理解4、5段的意思3、能背诵课文第4、5两个自然段二、教学重、难点能找出重点词句，正确理解4、5两段的意思三、教学过程(一)揭题导入1、看图片引入中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它是什么呢先让我们来看几幅图画
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