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(三)结合意象,体味情感1随同学口述,PPT展示“酒 风 雁 黄花 梧桐 雨”师总结,补充并板书:酒 风 雁 黄花 梧桐 雨)2意象分析引导学生结合所学诗句体会词中意象所蕴含的情感(1)“酒”ppt出示诗句:“对酒当歌,人生几何譬如朝露,去日苦多”曹操《短歌行》 “艰难苦恨烦霜鬓,潦倒新停浊酒杯”杜甫《登高》师总结:酒是“愁”的象征延伸:为何说是“淡酒”引导:并非酒淡,而是愁浓(2)“风”ppt出示诗句诗句:“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”杜甫《茅屋为秋风所破歌》 “风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”杜甫《登高》 “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”马致远《天净沙·秋思》师总结:以秋风渲染愁情

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41±05g/kg,LD 的95%平均可信限为343±539g/kg表明其几无毒性,用药安全直肠刺激性实验 观察药物对动物的肛门和直肠刺激的立即反应,未发现有明显的充血、水肿等现象表明药物对肛门皮肤和直肠粘膜无不良刺激性反应四、马应龙痔疮栓的临床研究和综合评述 临床研究 由国内数家知名医院进行500多例临床观察,结果如下: 1、按病种比较 2、按症状比较 由上可见,麝香痔疮栓具有显著的止血、止痛、消肿、促进伤口愈合作用,治疗内痔、外痔、混合痔、肛裂的总有效率达919%,疗效明显好于洗必泰痔疮栓,临床验证未发现明显副作用[功能与主治]清热解毒,消肿止痛,止血生肌用于各类痔疮、肛裂在二甲苯所致小鼠耳廓炎症实验中,马应龙麝香痔疮栓能明显消除小鼠耳部炎性肿胀度;抑制磷酸组织胺所致的小鼠皮肤毛细血管通透性增加

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How much cheese do you wantDo you like cheese,LinglingNo, I don,t ,I like cheese2、使用how many, how much询问多少3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活教学重点:1、说出购物的过程,表演课本对话2、 使用how many , how much问多少3、 分清可数名词和不可数名词教学过程:一、热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲二、课文导入问一个学生的书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shop how much yuan need等三、课文教学A、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确

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所以在教学中可采取问答式导人法:1.教学一些球类运动器材名词,教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示:I have a footba11.Do I have a football自己回答:Yes,I d0.再问:Do I have a basketball自己回答:No,I don’t.再使用其它物体询问学生:Do I have…询问学生:Do you have…询问学生:Does he/she have…询问学生:Do they have…1.学生回答:Yes,you do.№,you don’t.学生回答:Yes,I do.No,I don’t.学生回答:Yes,he/she does.No,he/she doesn’t.学生回答:Yes, they do.No,they don’t.2.学生进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流

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