综述：楼房突然遇火灾怎么办

I’d lie ……2、 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词3、 能够说唱歌谣，并理解其含义二、 教学重、难点：重点：掌握有关食物的单词：tat, tfu, green beans, fish, ptat,eggplant难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多三、 课前准备：教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔四、 教学过程：1、 热身跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词2、 预习(1) 吟唱歌谣(2) Let’s start出示Let’s start 部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物师：I’u t eatI’ ellw and lngI grw n the tree

(课件播放《春光美》音频)师伴随着音乐导入新课：同学们，本单元我们学习了三篇课文，从中你有什么收获呢(学生自由回答)这节课让我们一起走进语文园地三，比一比，看看谁的收获会更多呢二、交流平台，学习方法1回顾这一单元的3篇课文，想一想，学习《故宫博物院》，你学会了什么学生自由交流师引导学生交流：根据学习任务，选择合适的材料阅读回顾课文，如：带着“要为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图”，应该重点阅读材料一、材料三、材料四2谁来说说这样做的好处是什么呢学生自由回答3学习《竹节人》，你学会了哪些阅读方法学生自由交流：师引导学生交流：根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法回顾课文，如带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，相关联的段落应该仔细阅读，反复阅读，而关联性不强的段落，不需要逐字逐句地读

阅读能力与语言学习，两者相辅相成、密切关系；另外，中学英语大纲规定，在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的能力为此，在完成二读课文之后采用自下而上模式深化语言知识的学习与运用则是提高学生阅读能力和语言表达能力的必然要求这一阶段的教学设计主要如下：1、归纳知识可引导学生按语言单位来分类归纳；也可按段落顺序或情节内容来归纳排列2、深化知识可介绍一词多义、词与词区别、长句分析和逻辑纽带等拓展性知识3、运用知识口头上可采用命题发言、口述大意、复述课文、话题讨论等准交际或交际练习形式；笔头上可采用改写、缩写、书面表达等准交际或交际练习形式附SEFC Book 1A Lesson 26 & Lesson 27 读后重建语篇训练题：1) Why do you think San Francisco are easily shaken by earthquakes

约旦军方当天发表声明称，该国防空系统拦截5枚伊朗发射的导弹中东媒体10日称，伊朗当天发动“广泛报复行动”，打击目标包括美国空军和海军部署在中东的21处目标据伊朗伊斯兰革命卫队10日发表的声明，在霍尔木兹海峡持续空战中，一架MQ-9型无人机试图从波斯湾北部接近伊朗并介入战斗，在布什尔省贾姆市上空被伊朗防空部队拦截并摧毁；伊朗当天还发射导弹击中并摧毁美军在约旦空军基地4处关键目标，包括F-35型战斗机机库和指挥控制中心伊朗外交部长阿拉格齐10日在社交平台发文警告称，伊朗武装力量绝不会对任何攻击或威胁置之不理，美国“若想安全，就撤出我们这个地区”美军一架“阿帕奇”直升机9日被击落引发本轮美伊密集打击