能在问题情境中提出问题并解决问题经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯教学重点：归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序教学关键：通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算顺序，把所学的理论知识应用于实际问题的解决教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前准备口算25+75 12×4 16+4+23 25×4×235+25 60-24 18+22 100-25-10回忆我们以前学习的运算顺序，说说你知道些什么设计意图：“温故而知新”，让学生通过复习，回忆以前学习的运算顺序都是从左往右进行计算的规则，为本节课的学习打下基础
现在，我的脑海中，才开始如放电影般回忆我想起了初见你们时的样子那时候你们刚进高中，身板都没长全，叽叽喳喳的，一副稚气未脱的模样;拿着还算不错的中考成绩，自信得有些轻狂;后来，你们被高中截然不同的知识体系打击，一个个蔫了，女孩哭鼻子，男孩摔凳子，开始怀疑自己的智商出了问题;高一高二的时候，除了忙于适应新的环境，忙于接受新的知识，有的还要忙于打游戏，看小说，沉浸在虚幻的世界里甚至还闹点自以为浪漫的爱情;到了高三，你们终于收起了以往的调皮，掀起了学习的狂潮，把头深深埋进如山的复习资料里，力图用辛勤的汗水浇灌出希望的花朵，却又总是觉得，付出和获得不成比例当然，除了学习，我还想起了许多事想着高一军训会操时那只飞不起的鸽子，想着你们在体育场上的团结拼博，一个人长跑，全班的人跟着;想着我上课时，还会有人拉窗帘拉到摔倒，想着得知地震消息时，你们闹着要去救人、救大熊猫，还要去献血
要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法游戏形式做第64页第2题先让学生看清加、减、乘、除的运算符号使学生初步形成百以内四则运算的口算技能学生独立完成第65页第4、6题做第65页中第5题先让学生看懂图意再让同桌两人为一组进行对口令活动使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义【设计意图】：用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练回顾全课，总结提高这节课你有什么收获二年级数学上册第五单元教案精选篇4教学内容：苏教版小学数学第三册第45-46页教学目标：1、a组学生能在经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数，会画线段
1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，规定以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为中国人民解放军建军节在和平建设时期，上至雪域高原的铁路，下至城市中的地铁，中国军队的战斗力，也同样扬名在整个民族经济发展的战场上解放军战士是人民群众最值得信赖和依靠的人，尤其是在国家和人民最需要的时候，解放军战士冲锋在前，在抢险救灾中再现军人的风采1998年夏抗洪当中，展现了解放军战士为了保护国家的财产和人民的利益少受损失和不受损失，与洪水搏斗的英雄壮举2008年2月当滞留的旅客需要返回家乡与亲人团聚的时候，当道路被积雪盖住了，阻挡了人们的出行，解放军战士奋勇破冰打开通道
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