(2)问：为什么3的倍数特征要看各个数位相加的和呢举例24是不是3的倍数，但是个位4是吗这是为什么自己分一分，画一画，看看24为什么是3的倍数一个十3个3个分余1根，第二个余1根，两个各余1根，在和个位继续分，138分一分，试一试，看看是不是3的倍数一个百3个3个分最后剩1根，三个十3个3个分，每个余1根，所以剩三个一，个位傻上还剩一个8，合起来继续分，12个继续分(2)总结：梳理一下：24、138，分一遍，你发现什么(剩余就是3的倍数数位是几，余数就是几)无论百位上是几，3个3个分完，就剩几P：剩余的小棒正好是每个数位加起来的数(因为这些数位和剩下的数相同，所以可以直接把数位上的数相加，如果和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数，如果不是，就不是3的倍数
四、拓展延伸 你妈妈的生日是哪一天你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗五、练习 有感情的朗读课文，背诵课文小学一年级语文《妈妈生日快乐》备课教案二 【教学目标】： 1认识13个生字，其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字，认识偏旁“礻” 2正确流利地朗读课文，背诵课文3初步学习“把字句”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养【教学重点】：会写7个生字，朗读、背诵课文【教学难点】：体会“我”画的画和妈妈说的话的含义【教学用具】：电脑课件，生字卡片，制作多个“智慧星”奖品【教学过程】： 第 一 课 时 一、创设情境，导入新课 1小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲
(3)这种境界，既使人惊叹又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗A是什么使人惊叹是什么使人舒服还能用别的词语来形容这样的境界吗B“奇丽”是什么意思如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢(4)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣A闭上眼睛想象一下这样的情景B你认为有那些草原的乐趣四、课件演示，再现草原之美1、通过刚才的交流，同学们感受到的草原之美，那么真实的草原又是什么样子的呢你们想看一看吗(播放草原的有关录像资料)2、谈一谈，看完录像的感受3指名再来读读课文，要求学生边读边结合文中的语句，想象画面的内容4试着把这一自然段背诵下来【借助感性的画面内容直观场境把学生带入情景之中有一种身临其境的感觉】五、升华情感，滞留问题
这就是忠忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德2说一说你家的家风，家训同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响3古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》孔融让梨的故事岳母刺字---精忠报国吉鸿昌---做官不许发财曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪） 早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）4良好的家风家训有什么作用家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用
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