”B、珍藏藤野先生修改过的讲义;C、在寓居里高挂藤野先生的照相;D、把对藤野先生的怀念化为继续斗争的勇气和行动2、藤野先生对我的人生产生什么影响“使我忽又良心发现，而且增加勇气了”在藤野先生的精神鼓舞下，作者决心以笔作刀枪，和反动势力斗争到底，为光明的中国继续奋斗这种把与藤野先生的深情厚谊和自身爱国思想融合在一起，把对往事的回忆与现实的斗争融合在一起的结尾，深化了主题，增强了文章的战斗性3、夜深人静之时，面对东墙上藤野先生的照片，想到恩师已阔别二十多年，鲁迅一定有很多话要说把握文章主旨，展开合理想像，模仿作者的口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹A、学生写作;教师指导;B、学生交流四、课堂小结文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质，抒发了对他真挚、深沉的怀念之情，追述了自己当年为国为民而“弃医从文”的思想变化，表达了要同_斗争到底的决心
三、说重点难点重点：利用纵横数字输入法帮助学生学习生字词难点：运用纵横数字输入法默写古诗四、说教法学法在教学给予学生自主学习的时间和空间，让学生养成自主学习的习惯，确保学生学习主体地位的意义;并在学习过程中实施小组学习、生生互动，培养学生合作、互助的精神，同时极大地调动学生学习的积极性五、说教学流程在教学过程中，围绕本课的重点难点，为充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，设计如下教学流程：(1)谈话导入，引入课题(2)自主合作，学习生字(3)运用纵横，默写古诗(4)归纳总结，补充拓展二年级语文上册识字3教案精选篇2学习目标知识目标：1 学会田字格中的9个生字，会认双横线中的10个生字2 正确流利地朗读课文，继续学习默读课文
2、建立1度角表象课件演示：将一个半圆平均分成180份，每份所对应的角就是1度角，将1度角用蓝色显示并出来，让学生感知他有多大，再看看自己量角器上的1度角3、出示量角器：学生观察，看看量角器上都有些什么学生发言时教师抓关键词：中心点、0刻度线、内圈读数、外圈读数、90°刻度线(课件演示)三、尝试用量角器读角，为量角做铺垫过渡语：通过刚才的观察和学习，我们了解了角的计量单位和测量工具，现在我任意地出示角，你能利用量角器读出这个角的度数吗1、出示30°角，学生尝试读角，并说明自己读角的方法教师引导让学生明白读角时要看角的两条边：一条边要和0°刻度线重合，这样才能从0开始读起，另一条边对着的刻度选哪圈刻度要看0°在哪圈
（1）自己读（2）同座互读（3）指名读窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆3．学习生字宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团（1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字（2）师指导认识方框儿（3）谁愿做小老师（4）生字组词接力游戏二．背诵课文1．自己背2．开火车背总结：这节课我们学得真棒板书设计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团教学回顾：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵基本上都能掌握认识的字第二课时教学目标：1．会认、会写本课生字2．学习偏旁“方框”教具：生字卡片、幻灯教学过程：一、导入激趣：1．上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背
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