教师随滚动的课件介绍泉水的照片学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水3揭题并读好课题4学习“泉”字[设计意图：联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识，激发其学习兴趣运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路]二、在整体感知中积累语感(一)初读(大声地朗读)课文，自学生字新词1自由读读，画出自己遇到的生字看看你自己能解决几个生字教师预设了A、B、C，当学生学有困难之时随时调用2交流，反馈(1)小学二年级下册语文泉水教案：交流自学的生字新词预设A:用媒体展现文本第一段情景，巩固3个生字(“哦、股、缝”)预设B:用图片识字图片一为水罐、天然水塔，认识“罐、塔”;图片二为杜鹃，引出画眉鸟等;预设C:理解“清脆”一词
师：怎样验证它的对边相等呢(生1：用直尺量，可以看出它的对边相等白板演示：让学生上台利用直尺工具分别量出长方形对边的长度，验证猜测)师：还有其他的方法吗(生2：可以通过对折)师：你又是怎样验证它的四个角都是直角的(生3：可以用三角板上的直角测量出四个角都是直角白板演示：让学生上台点击三角尺出示三角板，通过旋转、平移测量出每个角都为直角)师：有没有量的次数少一点的(生4：对折两次后再量只需量一次白板演示：再让学生上台点击三角尺出示三角板进行测量)小结：通过验证我们发现了长方形的特征，是对边相等，四个角都是直角(4)利用电子白板出示一组图形，判断是不是长方形，并说明理由安排六个图形，请学生根据长方形的特征进行判断，后指明回答
还有一些小目标，怎样听好课，怎样做好作业，怎样背单词等从那以后，该同学脱胎换骨，他重新拾起书本，从最简单的知识点开始学，从最简单的问题开始问比如英语单词背诵，他把单词分别写在一个小本子里，只要一有空就背，他把新的词汇写在贴贴纸上，贴满自己书房，他休息时只要一站起来，就可以看到自己整理的单词上数学课他为了克服自己爱讲话的毛病，提着凳子坐到了第一排的加座上课时没听懂的例题，他总是第一个跑上讲台问老师当每一位老师从他的身边走过，他总是可以拿出他的错题集去问老师他为了达到自己的目标，每天都要学到深夜，在高二时他晚上的学习时间有6个小时第一轮目标完成了，他开始提前进入高三总复习，构建知识网络这时他的成绩已经是年级的前100名，而这时他的目标也从北交提升到厦门大学
这些奇妙的特点是如何发现的呢(抓住更、又、照例、重新等词语概括出是我仔细地观察、坚持不懈地观察)四、 总结全文：【设计理念】正是作者三次勤于观察勇于探索，才发现了田螺的可爱之处教师在教学过程中应该充分激发学生探索自然的浓烈兴趣和学习积极性，让学生做学习的主人要通过感情朗读引导学生与文本对话，与文中人物对话引领点拔学生明白文中的道理(1)“我”是一个怎样的孩子(2)从这篇课文中，你学到了哪些科学知识老师：只要我们能学习作者善于观察、勤于思考，也一定可以学到更多的知识，也能写出更多富有生活情趣的好文章五、作业设计：从语言表达的角度将本文与《河边的卵石说些什么话》进行比较，找出它们的相同点和不同点板书设计：11、奇妙的田螺外形奇妙生活习性下崽善于观察、勤于思考、生活六年级语文上册教案【篇5】一、吟咏古诗，揭题导入1、出示有关友谊的诗句，生齐读：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
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