所以方差公式是能够反映一组数据的波动大小的一个统计量，教师也可以根据学生程度和课堂时间决定是否介绍平均差等可以反映数据波动大小的其他统计量三例习题的意图分析：1教材P125的`讨论问题的意图：(1)创设问题情境，引起学生的学习兴趣和好奇心(2)为引入方差概念和方差计算公式作铺垫(3)介绍了一种比较直观的衡量数据波动大小的方法——画折线法(4)客观上反映了在解决某些实际问题时，求平均数或求极差等方法的局限性，使学生体会到学习方差的意义和目的2教材P154例1的设计意图：(1)例1放在方差计算公式和利用方差衡量数据波动大小的规律之后，不言而喻其主要目的是及时复习，巩固对方差公式的掌握(2)例1的解题步骤也为学生做了一个示范，学生以后可以模仿例1的格式解决其他类似的实际问题
美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢(课件出示加上横线的小叶小美说的三句话，学生加提示语朗读)5当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，小真呀小真，你会是什么心情6(出示小真说的话)大家看看小真是怎么想的你读懂小真的心了吗——再读7故事的最后，美得不行的小叶小美有了什么变化(出示句子)(板书：听得入了迷羡慕)8是什么让他们发生的这样的变化别着急，读完故事相信你一定能找到答案【设计意图:读完课文后,引导学生质疑,孩子们从发现问题——带着问题读故事——解决疑惑的过程中体验到自己成为学习主人的快乐】二、研读故事，理解想象1默读故事，小真的长头发都有什么用(课件，板书)2喜欢哪部分就读哪部分
教科书不是学生的世界，整个世界才是学生的真正教科书那么如何去读好这些书呢我们就要掌握阅读的方法列夫托尔斯泰说“理想的书籍是智慧的钥匙”既然是钥匙就要学着使用，打开我们的智慧之门作为寒窗十载的我们来说，读书之法早已烂熟于心，是细嚼慢咽还是不求甚解，我们自有明断在此我只引两句话作为我们阅读时的提醒：一句是——经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛却能看到纸的背面;另外一句是——读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想只有这样，阅读才会成为一种创造性的活动，才会获得一种终极的人生幸福感有人说过，有两种东西能让人的心灵永葆青春：真爱与好书为了让我们的心灵不再脆弱，让我们的心灵拥有力量，让我们的心灵感到幸福，那么就请阅读吧，以读书为乐，去获取自己的幸福人生
按摩时一定要注意揉捏的力度，让患儿在温柔的抚摸下入睡3减少剧烈运动 生长痛不是病，不需要限制患儿的活动，但如果疼痛比较严重时，应该注意让患儿近期多休息，适当减少运动，让肌肉放松，不要进行剧烈活动4补充营养 应该让患儿多摄取可以促进软骨组织生长的营养素，如牛奶、骨头、核桃、鸡蛋等而维生素C对胶原合成有利，可以让患儿多吃一些富含维生素C的蔬菜和水果，如青菜、韭菜、菠菜、柑橘、柚子等四、孩子腿疼注意什么 1、避免过度劳累，避免让孩子进行剧烈活动，尽量选择适合孩子的运动方式，适当活动能促进孩子骨骼生长发育，剧烈运动会影响骨骼的健康，甚至会引起身体疼痛，会让孩子身体过度疲劳，小儿生长痛要做好护理工作2、注意营养合理补充，尤其是孩子身高增长阶段，要继续补充营养，注意营养的合理均衡，不要让孩子吃不易消化的食物，注意各种矿物质的补充，身体缺乏某些微量元素会影响骨骼健康，也会影响到大脑的健康发育
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。