姜葱煀鲤鱼网｜三年级数学上册教案精选7篇

[设计说明]：让学生体会文章的“景美”及修辞手法的作用二、选点读析1作者笔下如此美丽的大花园，无疑是“我”的乐土，小结上一节课学生对大花园的理解，我们可以用“生机勃勃、自由自在、美丽……”等词来概括这样美好的环境从何而来请大家再读课文，从中寻找答案2学生朗读课文，教师引导他们把美好的大花园和慈爱的祖父联系起来，让他们领悟到：这样美好的环境都是祖父营造的啊(“祖父一天都在后园里边”是祖父日复一日地维系着这个园子;我调皮、胡闹，祖父都不责备我;祖父对我并非放任自流，他也会适时教我知识等等)3重点欣赏感悟：先引入作者及文章的背景的介绍，让学生感知到“我”的童年乐趣的来之不易，更加凸显祖父对我的爱和我对祖父的依恋

主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣二 学生分析在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系三 学习目标1知识与技能(1)会正确计算“8”和“9”的加减法(2)能根据提供的信息，列出不同的算式2过程与方法(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力

If you do very well, I will give you a pointAnd which group can finish the picture, you are the winner, understand三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, pleaseLast week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room(6个)做图片T: And what did you do last weekOK, you please

(让每个学生把自己拨的是什么时刻告诉大家)可能出现三种情况：a拨出整时b拨出半时c拨出几时几分认识整时1结合学生拨出的整时刻，出示其中的3个，让认识的学生说出时刻，少部分不认识的也会在其中找到整时的特点，慢慢学着认识说完三个时刻后，教师规范学生语言：“小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成几时，谁能再说一说，这三个时刻分别是几时呀”让学生用“时”字再说出三个时刻2再出示两个时刻让学生对整时进一步认识，然后问：“这样的时刻都是整时仔细观察，想一想，你们是怎么认识整时的”(总结整时的特征，使全部的学生都会看整时)3通过整时的认识，介绍分针、时针的名称4出示2个时刻让学生巩固，然后，教师说一个整时让学生拨出来，全班订正