教学目标：1、通过练习，使学生进一步理解小数的含义，会读写小数并比较2、熟练掌握小数加、减法的计算，并解决一些简单的实际问题3、了解小数的产生，知道一些事物的发展过程，有助于培养学生正确地认识事物的能力教学过程：1、用小数表示下面各图的涂色部分：（图略）读完题目要求，让学生说说题目要求中的关键词（小数、涂色）把答案写在书上，交流指出：完整的一个正方形，我们可以用“1”表示2、在括号里填上合适的小数（题略）同样，读完题后要求学生说出题目要求中的关键词学生练习，并交流3、三位小朋友储蓄的'钱数如表，说说每人储蓄的钱是几元几角谁最多谁最少你还能发现什么信息吗4、在□里填上合适的小数注意：1后面是一点几，2后面是二点几，数的时候要数完整，前后要兼顾
女主人可漂亮了长波浪、瓜子脸，她最喜欢看电视连续剧，看着看着，就会抱着纸巾盒嘤嘤地哭个不停，我也搞不懂她在哭什么当连续剧里插播广告的时候，女主人可不耐烦了她就会说：“什么电视啊这么多广告”我听了感到很委屈，这又不是我的错可爱的小主人放学回家了，一到家，书包一扔，就捧着一包薯片坐在我面前，边吃边看一直看到天黑了，男主人说：“该写作业了”小主人无动于衷女主人喊：“宝贝，吃饭了”小主人“哎”了一声，屁股挪都不挪一下我心里可着急了，我的小主人呀作业怎么可以拖拉呀饭也不吃，这可怎么办呀我情急之下，一使劲，启动内控功能，“啪”的一下，关掉了夜深了，我听到女主人对男主人说：“明天去把电视机修一下，我还要看连续剧呢
提问：图中画的是什么从图中能知道些什么想到什么2引导(1)让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用(2)如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思;如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗”二、教学例21出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系2引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数;观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点3讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念三、完成练一练1
为适配其表演，剧团为她量身定制演出专用太师椅同时，支持她复排保留台湾传统演法的剧目，给她更多发挥空间与大陆名家的交流、切磋令廖采宸受益良多她多次参加两岸戏曲交流活动在福建一场名家名段演唱会上，她扮演《扈家庄》中的扈三娘，京剧名家朱世慧观演后建议她尝试更高难度版本于是，廖采宸反复打磨丢枪、转身等技巧，次年再登台，得到朱世慧的赞许今年10月，湖北省京剧二团推出戏曲品牌“京韵女子社”，廖采宸作为五名成员之一登台首演演出将京剧唱腔、身段、程式美学与现代流行音乐结合编排戏歌，新颖鲜活的表达方式圈粉年轻观众，也为她打开戏曲创新探索的新方向凭借出色演出，廖采宸收获一批戏迷有人追着她的演出四处赶场，有人心疼她练功、演出辛苦，送来沉香安神助眠
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