师：同学们，你们都爱吃什么水果师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树[小猴课件][从学生爱吃的水果导入新课，调动其学习的积极性，并自然引出本课内容][板书课题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它二、初读课文，感知内容(一)读文识字，分组学习1、用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺2、组内交流识字情况，教师巡视(注意“拔”右边是由“友”和“`”组成;“杜、鸦、梨”是形声字)3、检查读音情况(1)抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱(2)讨论认准这些字的方法：[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力分析字形以会写字“拔”、“耐”、“将”、“鸦”为主
“肝脏”是人体内承担工作最多的内脏器官，它也是最为“沉默”的器官和其他消化器官比起来，肝脏自身没有末梢神经分布，且它具有极强的代偿、再生能力这些看似是优点的存在，却会对慢性肝病发现造成困扰，特别是早期肝癌发现极难数据调查显示，我国2020年新发的肝癌患者有41万人，这其中2/3都是进入晚期后才确诊的晚期肝癌，意味着癌细胞不但蚕食了肝脏健康，也已经开始向着周围转移、浸润，甚至是侵犯到了远处的器官，患者预后大打折扣甚至是可能在几个月的时间，患者病情就会恶化、突发癌症急症，并因此而死亡，所以我国肝癌的生存率相当之低；在2020年，因肝癌而死亡的患者就达到了39万人，这也就是说，绝大部分肝癌患者最终都难逃死亡命运
（3）提问思考：有15盆花，每5盆摆一组，摆成了几组15盆花有没有摆完想一想15里面有几个5（4）尝试列式：如果用计算的方法来解决这个问题你能列出算式吗15÷5=3（组）（5）明确写法：（结合操作思考）每5盆摆一组，摆成了几组并结合具体的情境让学生说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称［评析：引导学生在已具备的表内除法知识的基础上进行有余数的除法的学习学生虽然在实际生活中有一些感性的认识，但还缺乏清晰的认识和数学思考因此，首先由情境引入例题，联系学生的实际生活，运用摆学具的方式感知除法的意义，同时通过理解表内除法竖式的含义，给学生创设自主建构知识的活动空间］2教学例题2（1）课件演示例2：同学们将校园一角的23盆花全部搬到了会场，还是每5盆摆一组，最多可以摆成几组
有关数据显示，饥饿是人类的头号杀手，每6秒就有1名儿童因饥饿死亡，平均每年夺去1000万人的生命;我国仍有1亿多贫困人口与此形成鲜明对比的是另一组数据：中国社科院统计，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮如果每天浪费的粮食回收5%，就可以多救活四百万饥民，节约是一种美德，节约是一种智慧，节约是我的行动，也是我的习惯随着社会各界对“舌尖上的浪费”大加挞伐，一项倡导将盘中餐吃光、喝净、带走的“光盘行动”正在全国兴起，并得到许多民众、餐饮业经营者、公益组织的热烈响应为此，今天，我们号召全体同学积极参加到“光盘行动”中来
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